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“出发啰，向扦插园进军!”我们像出笼的小鸟，向扦插园跑去，将老师丢在了队伍的后面。等老师赶到扦插园时，那些能干的同学已经占领一席之地，开始扦插了。我也找了一个位置动起手来。按照老师所讲的方法，扦插该从土垅中间开始，由远而近。可我个子小，脚踩在垅沟里，手伸得老长，也到不了土垅中间。“老师，中间的插不到。”“老师，有办法把手‘加长’吗?”……“尽量往中间插吧。”架不住我们的大呼小叫，老师只好安慰我们。于是大家侧着身子，伸长脖子……
在这节40分钟的课里，我们的手酸了、腰疼了、背胀了、腿麻了……可是，工作效率一点都不高。我想，劳技课赵老师平时就对我们说，在日常生活中遇到困难要多想办法，比如手短了可以“加长”，人矮了可以“变高”。个子小、手儿短，如何方便地到土垅中间去进行扦插工作呢?要是能坐着在苗床中间扦插或除草该多好啊!后来又听同学们议论，家长们扦插或除草时，经常累得腰酸腿痛手发麻，劳动强度很大。于是，我决心发明出一种使扦插或除草工作更为方便的工具来。
有一天，幼儿园骑竹马过独木桥的游戏，浮现在我眼前。能不能架一座“桥”跨在垅沟上，人坐在“桥”上自由地扦插呢?“想到了，想到了!”我兴奋极了，连忙把这个想法告诉了劳技老师。赵老师也很高兴，充分肯定了我的想法，鼓励我动手做，并且提醒我，架“桥”要设“桥墩”，垅沟有宽有窄，“桥”的跨度就要有大小变化。按照老师的提示，根据我自己的想法，在家长的帮助下，通过几个星期的努力，我终于做成了一个成品。劳动课老师让我们去做扦插实验时，凳子一放，闹了笑话。凳面紧挨垅土表面，人坐在上面，无从下手，根本不能扦插。原因在于，一是凳面木板太薄，受压后容易变形；二是下面的支脚不够牢固，高度不能调节。唉!搞个发明还真难。赵老师连忙安慰我，还说，想想看，学校跳高的架杆是怎样升高降低的?学校运动会上跳高架杆能调节高度的情景立即在我脑海中定格。增加凳板的厚度，凳脚做成可调整的活动脚不就成了吗?通过不断改进调试，凳脚可高可低，可宽可窄的方便除草扦插凳终于发明成功了。老师的表扬、同学们的交口称赞，使我的心中像喝了蜜一样甜美。
在这节40分钟的课里，我们的手酸了、腰疼了、背胀了、腿麻了……可是，工作效率一点都不高。我想，劳技课赵老师平时就对我们说，在日常生活中遇到困难要多想办法，比如手短了可以“加长”，人矮了可以“变高”。个子小、手儿短，如何方便地到土垅中间去进行扦插工作呢?要是能坐着在苗床中间扦插或除草该多好啊!后来又听同学们议论，家长们扦插或除草时，经常累得腰酸腿痛手发麻，劳动强度很大。于是，我决心发明出一种使扦插或除草工作更为方便的工具来。
有一天，幼儿园骑竹马过独木桥的游戏，浮现在我眼前。能不能架一座“桥”跨在垅沟上，人坐在“桥”上自由地扦插呢?“想到了，想到了!”我兴奋极了，连忙把这个想法告诉了劳技老师。赵老师也很高兴，充分肯定了我的想法，鼓励我动手做，并且提醒我，架“桥”要设“桥墩”，垅沟有宽有窄，“桥”的跨度就要有大小变化。按照老师的提示，根据我自己的想法，在家长的帮助下，通过几个星期的努力，我终于做成了一个成品。劳动课老师让我们去做扦插实验时，凳子一放，闹了笑话。凳面紧挨垅土表面，人坐在上面，无从下手，根本不能扦插。原因在于，一是凳面木板太薄，受压后容易变形；二是下面的支脚不够牢固，高度不能调节。唉!搞个发明还真难。赵老师连忙安慰我，还说，想想看，学校跳高的架杆是怎样升高降低的?学校运动会上跳高架杆能调节高度的情景立即在我脑海中定格。增加凳板的厚度，凳脚做成可调整的活动脚不就成了吗?通过不断改进调试，凳脚可高可低，可宽可窄的方便除草扦插凳终于发明成功了。老师的表扬、同学们的交口称赞，使我的心中像喝了蜜一样甜美。