【摘 要】
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目的 探讨行动导向教学模式在本科护生基础护理学理论教学中的应用效果。方法选取某医科大学2015级128名护理专业本科生为研究对象,以班级为单位（民汉合班）,随机分为试验组（n=65
【机 构】
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新疆医科大学护理学院基础护理教研室,新疆医科大学公共卫生学院
【基金项目】
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新疆医科大学教改课题（YG2015034）,新疆医科大学护理学院教改课题（HLYG-2016-03）
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目的 探讨行动导向教学模式在本科护生基础护理学理论教学中的应用效果。方法选取某医科大学2015级128名护理专业本科生为研究对象,以班级为单位（民汉合班）,随机分为试验组（n=65）和对照组（n=63）。对照组采用传统的基础护理学理论教学模式,试验组采用行动导向教学模式;采用两独立样本t检验比较2组间理论考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力的差异。结果 试验组与对照组比较,护生理论成绩（87.6±8.7）分VS（80.2±9.2）分、评判性思维能力（62.0±7.4）分VS
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