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在阅读教学过程中，教材中一篇篇题材不同、体裁各异的文章都具有自己的思想主题，都具有作者的感情色彩；同时，每篇课文都具有个性化的语言、结构以及技巧上的特点。显而易见，体现其工具性的是结构、语言和技巧，体现人文性特点是思想主题、感情色彩。同时，语言和技巧本身就具有浓厚的主题色彩，不同程度地体现出作者的人文思想。阅读教学作为语文教学的重要的组成部分，也应在教学过程中体现工具性的同时，体现人文性。如何在阅读教学中正确体现人文性，笔者认为要在以下几个方面努力：