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目前，我国高等教育已经逐渐步入大众化时期，高校逐年扩招，各个高校之间的竞争也日趋激烈。在这种社会背景下各个高校也越来越重视管理的专业化。同时，我国目前仍有一些高校采用泛化管理模式，这种管理方法缺乏针对性，忽视了人才的个性化需求，无法满足当前的社会发展需求。因此，高校若要提升教学管理效率，就要及时转变观念，更新管理理念，增强管理的专业性，以科学化、专业化的管理为高校教育教学营造良好的氛围。以高素质的教学管理队伍，推进高效管理的专业化发展。
一、 高校管理专业化的意义
1、 增强高校管理的科学性
专业化管理与高校教育教学效果直接相关，若要加强师生互动、深化教育改革、顺应社会发展形势，就必须增强教育管理的科学性和规范性。而若要提升教育管理的科学性就必须组建极具专业性的管理队伍，以专业化管理模式加强高校管理。专业化管理以先进的管理理念、高效的管理手段为基础，根据学生的实际情况制定针对性管理方法，可以极大地增强管理效率。
2、 有利于行政人员的专业化发展
目前，大部分高校的教育管理人员缺乏丰富的管理专业知识和管理技巧，其中一些管理者甚至未经过专业的教育管理培训，这不仅不利于高校管理工作的开展，更不利于行政人员的专业化发展。专业化管理模式可以为行政人员提供更多的学习、培训和锻炼机会，帮助行政人员了解和掌握更多的先进管理理念和技巧，促使他们不断进行自我教育，最终实现自我提升和发展。
3、 优化高校管理队伍结构
高等教育与社会发展密切相关，为社会各界培养和输送各种类型的人才。专业化管理以市场为导向，合理配置高校的人力、物力资源，并根据时代发展需求不断提升信息化程度，对教师提出更多更高的要求。此外，专业化管理还根据新型经营理念，及社会各界的发展需求，为行政人员提供多样化发展平台，通过竞聘制、合同制等形式，最大限度的优化高校管理队伍结构，实现资源的最佳配置。
二、 高校管理专业化的实践途径
1、 加强高校管理队伍培训
目前，我国社会正处于快速发展和转变时期，这就对高校管理提出了更多更高要求。行政人员作为高校管理的直接实施者，关系着管理工作的质量和效率，因此，若要加强高校管理的专业化，就必须组织行政人员进行不定期的再教育与培训，帮助他们掌握最新的发展咨询，接触和了解最前沿的管理理念与思想，以便增强管理队伍思想的先进性和时代性。通过各种培训，高校教育教学管理者可以更加清晰的认识管理工作中存在的弊端和不足，进而加以调整和纠正，制定更加科学、可行的管理计划，明确管理工作的重难点，进而增强管理的针对性与合理性。
2、 完善考核评价体系
首先，应当建立以人为本的考核制度。考核机制直接影响高效教学管理者的工作积极性，因此，高校应当以科学的信念、正确的价值观为基础，最大限度的激发管理者的工作积极性，根据管理者的性格、年龄、能力等因素，制定人性化评价机制，增强考核的针对性和科学性。其次，要制定合理的薪酬管理制度，切实提高管理者的待遇。各个高校应当根据自身的长远发展规划，并结合现有的财力、人力和物力，制定个性化薪酬管理制度。以便吸引优秀的管理人才，并提升管理者的工作热情。合理协调教育管理者的个人目标与高校发展目标，实现个人与高校的协调发展。
3、 构建合理的选聘制度
若要切实加强高校管理的专业化，就必须制定公平、合理、科学的选聘制度。根据各单位用人需求，制定清晰的招聘要求，细化工作职责，使得应聘者能够清晰地了解到岗位情况，有针对性地投报，吸引相对“对口”的人才。完善招聘公告发布体系，帮助求职者简单便捷地找到招聘信息。加强招聘监管体系，杜绝漏洞和人工操作的空间，增强求职者应聘高校岗位的信心。只有制定公平、公正的选聘制度，才能够及时引进高素质的管理人才，为高校管理专业化发展奠定坚实的基础。
（作者单位：苏州大学音乐学院）
一、 高校管理专业化的意义
1、 增强高校管理的科学性
专业化管理与高校教育教学效果直接相关，若要加强师生互动、深化教育改革、顺应社会发展形势，就必须增强教育管理的科学性和规范性。而若要提升教育管理的科学性就必须组建极具专业性的管理队伍，以专业化管理模式加强高校管理。专业化管理以先进的管理理念、高效的管理手段为基础，根据学生的实际情况制定针对性管理方法，可以极大地增强管理效率。
2、 有利于行政人员的专业化发展
目前，大部分高校的教育管理人员缺乏丰富的管理专业知识和管理技巧，其中一些管理者甚至未经过专业的教育管理培训，这不仅不利于高校管理工作的开展，更不利于行政人员的专业化发展。专业化管理模式可以为行政人员提供更多的学习、培训和锻炼机会，帮助行政人员了解和掌握更多的先进管理理念和技巧，促使他们不断进行自我教育，最终实现自我提升和发展。
3、 优化高校管理队伍结构
高等教育与社会发展密切相关，为社会各界培养和输送各种类型的人才。专业化管理以市场为导向，合理配置高校的人力、物力资源，并根据时代发展需求不断提升信息化程度，对教师提出更多更高的要求。此外，专业化管理还根据新型经营理念，及社会各界的发展需求，为行政人员提供多样化发展平台，通过竞聘制、合同制等形式，最大限度的优化高校管理队伍结构，实现资源的最佳配置。
二、 高校管理专业化的实践途径
1、 加强高校管理队伍培训
目前，我国社会正处于快速发展和转变时期，这就对高校管理提出了更多更高要求。行政人员作为高校管理的直接实施者，关系着管理工作的质量和效率，因此，若要加强高校管理的专业化，就必须组织行政人员进行不定期的再教育与培训，帮助他们掌握最新的发展咨询，接触和了解最前沿的管理理念与思想，以便增强管理队伍思想的先进性和时代性。通过各种培训，高校教育教学管理者可以更加清晰的认识管理工作中存在的弊端和不足，进而加以调整和纠正，制定更加科学、可行的管理计划，明确管理工作的重难点，进而增强管理的针对性与合理性。
2、 完善考核评价体系
首先，应当建立以人为本的考核制度。考核机制直接影响高效教学管理者的工作积极性，因此，高校应当以科学的信念、正确的价值观为基础，最大限度的激发管理者的工作积极性，根据管理者的性格、年龄、能力等因素，制定人性化评价机制，增强考核的针对性和科学性。其次，要制定合理的薪酬管理制度，切实提高管理者的待遇。各个高校应当根据自身的长远发展规划，并结合现有的财力、人力和物力，制定个性化薪酬管理制度。以便吸引优秀的管理人才，并提升管理者的工作热情。合理协调教育管理者的个人目标与高校发展目标，实现个人与高校的协调发展。
3、 构建合理的选聘制度
若要切实加强高校管理的专业化，就必须制定公平、合理、科学的选聘制度。根据各单位用人需求，制定清晰的招聘要求，细化工作职责，使得应聘者能够清晰地了解到岗位情况，有针对性地投报，吸引相对“对口”的人才。完善招聘公告发布体系，帮助求职者简单便捷地找到招聘信息。加强招聘监管体系，杜绝漏洞和人工操作的空间，增强求职者应聘高校岗位的信心。只有制定公平、公正的选聘制度，才能够及时引进高素质的管理人才，为高校管理专业化发展奠定坚实的基础。
（作者单位：苏州大学音乐学院）