【摘 要】
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基于培智学校学生的智力水平和身心障碍等原因,为培智学校开展语文教学带来了一定的难度,也限制了培智学校语文教学水平的发展和提升,对于该校培智学校学生的语言文字能力的
【机 构】
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江苏省扬中市特殊教育中心学校,江苏 扬中
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基于培智学校学生的智力水平和身心障碍等原因,为培智学校开展语文教学带来了一定的难度,也限制了培智学校语文教学水平的发展和提升,对于该校培智学校学生的语言文字能力的提升也起不到明显效果.在素质教育理念不断深入的背景下,将生活化元素带入培智学校语文教学中,是当下教育界和社会重点考虑的问题,也引起了相关培智学校语文教师的足够重视.因此,针对培智学校生活语文教学出现的问题及对策展开分析,通过剖析问题,给出针对性解决对策,意在不断提升培智学校生活语文教学质量,提升培智学校学生语文学习的质量和水平.
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