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《数学课程标准(2011版)》指出:“数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”可见，数学结果的形成过程是数学学习的核心，在学生探究知识形成的过程中，不仅习得数学基本知识和技能，还会潜移默化的获得相应的数学思想和活动经验，发展学生的思维能力，促进学生深度学习。一些教师只重视对学生的知识传授和技能的训练，而忽视了知识的形成过程，导致学生对知识的理解难以深入。教师应顺应新课程改革的要求，精心研读教材，探究知识背后的原理，加深学生对所学知识的理解，提升学生的思维能力，使其做到知其然更知其所以然，主要表述如何探究知识背后的原理，促进学生深度学习。