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摘 要：精心备好课是构建高效课堂的必要前提。良好的课堂纪律是构建高效课堂的必要保障。竞争对于孩子们来说总是充满了挑战与刺激，多媒体辅助教学可以大大地提高我们英语课堂的容量。只要本着对孩子的一片责任心，不断地改善我们的教学方式，我们一定会离目标越来越近。
关键词：高效课堂；英语；低年级
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）20-022-1
一、精心备课，为高效课堂做好前期准备
精心备好课是构建高效课堂的必要前提。只有在课前认真专研教材，吃透教材，精准地把握好每节课的教学重难点，明确教学目标，并围绕教学目标合理设计课堂教学活动，才能有效利用课堂的每一分钟，提高课堂效率。教学目标是教学的出发点，而它的达成度也是最终评估教学效率的重要参考，它对整个教学起着制约和导向作用。课堂教学活动的设计要紧紧地围绕教学目标和教学内容而进行。如在教学1B Unit 10 Lets go to the park.一课时，我就围绕该单元的教学目标：学会用Lets go to the...邀请他人去某个场所设计了一个邀请环节，让孩子们在本课要求学会说的三个场所（park， zoo， cinema）中选择自己最喜欢、最想去的一个场所来邀请同学或是朋友，学生在邀请时自然就紧紧围绕着本课的主要句型：Lets go to the ...展开对话。
其次，我们在备常规的教材外，更重要的是要备“学生”，多思考如何教才能符合学生的认知规律，让学生更容易去接受新知识、掌握新知识。学生是学习的主体，我们应该让学生成为课堂的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考和表达，促进其主动发展。
二、组织好课堂纪律，为建设高校课堂提供良好的学习环境
教师的教是为了学生的学，如果课堂上学生不遵守课堂纪律，课堂乱七八糟，学生就不能认真学，教师的课上的再好也不会产生良好的教学效果。所以良好的课堂纪律，是高效课堂的必要保障。在课上，我们要时刻关注课堂学习的主体——学生的学习状态。在我的课堂上，我经常要求孩子们做到五个到：眼到、耳到、心到、嘴到、手到。1.眼到。据科学统计，人类百分之九十以上的知识来源都来自于视觉，我们用眼睛来阅读，用眼睛来观察这个世界，在课堂上，“眼到”也是注意力集中的首要条件，如果孩子的眼睛在看桌洞里，或者是看窗外，那么孩子一定是走神了，在开小差了。如果孩子的眼睛能跟着老师讲课的思路走，或看着老师，或看着黑板，或看着书本……这样的孩子才能认真听课。2.耳到。在眼到的前提下，要求孩子们认真听讲就是水到渠成的事情了。孩子不仅要学会倾听老师授课的内容，学习新知识，也要倾听老师提出的问题，还要学会倾听同学的回答，判断同学的回答是否正确。3.心到。在眼到、耳到的有效保障下，让孩子们学会在课堂上思考，思考老师提出的问题，思考同学的回答是否正确，对在哪里，或者又错在哪里？学生只有学会了思考，才能把学到的知识内化为自己的知识，也才能找到自己还不懂的知识，为他们的主动提问打下基础。4.嘴到。我是这样对孩子们说的：“如果你能回答老师的问题了，说明你已经做到了所有的‘到’了”。因为只有注意看，仔细听，认真思考的孩子才能回答老师的问题。
三、激发学生学习兴趣，是高效课堂的催化剂
首先，我们可以在课堂上多创设一些令人愉快的情境，以激发学生的学习兴趣。例如我在教学牛津小学英语1AUnit6 On the farm一课时，新授的词汇是动物类单词cow， duck， pig， cat， dog.我让孩子们通过听动物的叫声来猜：Whats this？ 在这个真实又富有情趣的情景中，学生很好地学习了新的词汇和句型。在巩固环节，我又让孩子们戴上头饰，模仿动物的动作来加强记忆。
其次，我们也可以把孩子喜欢的游戏与教学内容相结合，来激发学生的学习兴趣。如青蛙跳，大小声朗读，Whats missing？等都是我们低年级课堂的经典游戏。在教学2BUnit6 Lets count一课时，主要教学内容数字，主要包括复习数字one—six，学习数字seven—twelve。根据这课教学内容主要是学习数字的特点，我设计了一个数色子游戏。首先是简单地数一个色子的点数，然后难度提高，让孩子们数两个色子点数的和，最后，难度再次提高，让孩子们数三个色子点数相加的和。孩子们在游戏中有效地学习和掌握了数字。
此外，我们更需要多运用鼓励和表扬的技巧，让孩子们爱上英语这门学科，乐于来学好英语。也唯有学好了英语，学生的学习兴趣才能经久不衰。
四、竞争机制，是高效课堂的兴奋剂
竞争对于孩子们总是充满了挑战与刺激，可以有效地提高孩子的注意力和学习积极性。在我的英语课堂上，我经常会把学生分成6个小组进行竞争，每个小组成员回答正确一个问题就得一颗星，到下课了和孩子们一起数一数星星，比一比哪一小组获胜，就给予奖励。而我不用竞争机制的课堂，孩子们往往会缺乏积极性，显得懒懒散散，课堂教学效果明显下降。
此外，在写作业时也能引进竞争机制。二年级的学生注意力容易分散，抄写单词时也容易出现错误，我就告诉孩子们老师有十个名额给写得最快的孩子，如果这些孩子能写得又快又好又没有错误的，老师会给予奖励。在前十位孩子交给我作业本后，我就利用实物投影和同学们一起批改，并让孩子们一起评一评这些作业好在哪里，差在哪里？通过竞争，孩子们完成作业速度提高了，字写得漂亮了，正确率也提高了。
五、合理利用多媒体辅助教学，为高效课堂增加课的容量
当前，随着计算机的普及，多媒体辅助教学在我们的课堂上已得到广泛运用。多媒体辅助教学图文并茂，动静结合，可以给学生提供形象直观的图片，可以减少老师书写的时间，直接提供字迹工整的学习内容。多媒体辅助教学可以大大地提高我们英语课堂的容量。但是，我们也不能过分地依赖多媒体辅助教学，而应该从课的实际出发，从教学目标出发，合理利用多媒体辅助教学。
关键词：高效课堂；英语；低年级
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）20-022-1
一、精心备课，为高效课堂做好前期准备
精心备好课是构建高效课堂的必要前提。只有在课前认真专研教材，吃透教材，精准地把握好每节课的教学重难点，明确教学目标，并围绕教学目标合理设计课堂教学活动，才能有效利用课堂的每一分钟，提高课堂效率。教学目标是教学的出发点，而它的达成度也是最终评估教学效率的重要参考，它对整个教学起着制约和导向作用。课堂教学活动的设计要紧紧地围绕教学目标和教学内容而进行。如在教学1B Unit 10 Lets go to the park.一课时，我就围绕该单元的教学目标：学会用Lets go to the...邀请他人去某个场所设计了一个邀请环节，让孩子们在本课要求学会说的三个场所（park， zoo， cinema）中选择自己最喜欢、最想去的一个场所来邀请同学或是朋友，学生在邀请时自然就紧紧围绕着本课的主要句型：Lets go to the ...展开对话。
其次，我们在备常规的教材外，更重要的是要备“学生”，多思考如何教才能符合学生的认知规律，让学生更容易去接受新知识、掌握新知识。学生是学习的主体，我们应该让学生成为课堂的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考和表达，促进其主动发展。
二、组织好课堂纪律，为建设高校课堂提供良好的学习环境
教师的教是为了学生的学，如果课堂上学生不遵守课堂纪律，课堂乱七八糟，学生就不能认真学，教师的课上的再好也不会产生良好的教学效果。所以良好的课堂纪律，是高效课堂的必要保障。在课上，我们要时刻关注课堂学习的主体——学生的学习状态。在我的课堂上，我经常要求孩子们做到五个到：眼到、耳到、心到、嘴到、手到。1.眼到。据科学统计，人类百分之九十以上的知识来源都来自于视觉，我们用眼睛来阅读，用眼睛来观察这个世界，在课堂上，“眼到”也是注意力集中的首要条件，如果孩子的眼睛在看桌洞里，或者是看窗外，那么孩子一定是走神了，在开小差了。如果孩子的眼睛能跟着老师讲课的思路走，或看着老师，或看着黑板，或看着书本……这样的孩子才能认真听课。2.耳到。在眼到的前提下，要求孩子们认真听讲就是水到渠成的事情了。孩子不仅要学会倾听老师授课的内容，学习新知识，也要倾听老师提出的问题，还要学会倾听同学的回答，判断同学的回答是否正确。3.心到。在眼到、耳到的有效保障下，让孩子们学会在课堂上思考，思考老师提出的问题，思考同学的回答是否正确，对在哪里，或者又错在哪里？学生只有学会了思考，才能把学到的知识内化为自己的知识，也才能找到自己还不懂的知识，为他们的主动提问打下基础。4.嘴到。我是这样对孩子们说的：“如果你能回答老师的问题了，说明你已经做到了所有的‘到’了”。因为只有注意看，仔细听，认真思考的孩子才能回答老师的问题。
三、激发学生学习兴趣，是高效课堂的催化剂
首先，我们可以在课堂上多创设一些令人愉快的情境，以激发学生的学习兴趣。例如我在教学牛津小学英语1AUnit6 On the farm一课时，新授的词汇是动物类单词cow， duck， pig， cat， dog.我让孩子们通过听动物的叫声来猜：Whats this？ 在这个真实又富有情趣的情景中，学生很好地学习了新的词汇和句型。在巩固环节，我又让孩子们戴上头饰，模仿动物的动作来加强记忆。
其次，我们也可以把孩子喜欢的游戏与教学内容相结合，来激发学生的学习兴趣。如青蛙跳，大小声朗读，Whats missing？等都是我们低年级课堂的经典游戏。在教学2BUnit6 Lets count一课时，主要教学内容数字，主要包括复习数字one—six，学习数字seven—twelve。根据这课教学内容主要是学习数字的特点，我设计了一个数色子游戏。首先是简单地数一个色子的点数，然后难度提高，让孩子们数两个色子点数的和，最后，难度再次提高，让孩子们数三个色子点数相加的和。孩子们在游戏中有效地学习和掌握了数字。
此外，我们更需要多运用鼓励和表扬的技巧，让孩子们爱上英语这门学科，乐于来学好英语。也唯有学好了英语，学生的学习兴趣才能经久不衰。
四、竞争机制，是高效课堂的兴奋剂
竞争对于孩子们总是充满了挑战与刺激，可以有效地提高孩子的注意力和学习积极性。在我的英语课堂上，我经常会把学生分成6个小组进行竞争，每个小组成员回答正确一个问题就得一颗星，到下课了和孩子们一起数一数星星，比一比哪一小组获胜，就给予奖励。而我不用竞争机制的课堂，孩子们往往会缺乏积极性，显得懒懒散散，课堂教学效果明显下降。
此外，在写作业时也能引进竞争机制。二年级的学生注意力容易分散，抄写单词时也容易出现错误，我就告诉孩子们老师有十个名额给写得最快的孩子，如果这些孩子能写得又快又好又没有错误的，老师会给予奖励。在前十位孩子交给我作业本后，我就利用实物投影和同学们一起批改，并让孩子们一起评一评这些作业好在哪里，差在哪里？通过竞争，孩子们完成作业速度提高了，字写得漂亮了，正确率也提高了。
五、合理利用多媒体辅助教学，为高效课堂增加课的容量
当前，随着计算机的普及，多媒体辅助教学在我们的课堂上已得到广泛运用。多媒体辅助教学图文并茂，动静结合，可以给学生提供形象直观的图片，可以减少老师书写的时间，直接提供字迹工整的学习内容。多媒体辅助教学可以大大地提高我们英语课堂的容量。但是，我们也不能过分地依赖多媒体辅助教学，而应该从课的实际出发，从教学目标出发，合理利用多媒体辅助教学。