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【摘 要】
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幼儿教育的主旨思想为“教育即生活”，实施思路为“在生活中教育、为生活而教育”。“教育即生活”出自陶行知先生的“生活教育”理论，他指出，生活具有巨大的教育价值，应在生活中实施教育，让学习者在生活中体验和探究，为改造生活而实施教育。幼儿园教师应认真分析和领悟“生活教育”理念，并在教学中践行和落实，打造有质量的教育，关爱幼儿的健康发展。幼儿生活教育的开展可以从以下三个方面进行。 一、创设生活化的教学环
【出 处】
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江西教育C
【发表日期】
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2021年7期
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音乐是一种听觉艺术，具有独特的艺术魅力，我们看不到它的形，但可以感受到它的美。音乐靠音符、节拍、旋律等元素来展现美。音乐欣赏教学是重要的音乐教学内容，旨在通过欣赏、分析音乐作品，带领学生学习音乐基础知识，培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。笔者在音乐欣赏教学中，摸索出一些教学策略，现结合《瑶族舞曲》一课，谈谈小学音乐欣赏教学的具体策略。 一、 在意境中发现美 小学音乐课程标准指出，音乐教学应最大
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核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.研究学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要.
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