【摘 要】
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由洪水、地震等突发性事件造成的伤害叫急性创伤应激。对儿童来说,最多见的反应形式,首先是痴呆、麻木、丧失警觉状态不知闪躲或逃避,接着会出现惊恐、喊叫、噩梦,而且受伤
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由洪水、地震等突发性事件造成的伤害叫急性创伤应激。对儿童来说,最多见的反应形式,首先是痴呆、麻木、丧失警觉状态不知闪躲或逃避,接着会出现惊恐、喊叫、噩梦,而且受伤情景会反复在脑中闪现。如不及时干预,影响可能是终生的。心理专家会对地震中受灾的儿童采取干预。现场紧急心理救助是一方面,后期还必须接受心理机构更专业和全面的治疗,
Injuries caused by unexpected events such as floods and earthquakes are called acute traumatic stress. For children, the most common forms of reaction are dementia, numbness, loss of alertness, dodging or evasion, followed by panic, shouting and nightmares, as well as repeated flashovers in the brain. Without timely intervention, the impact may be lifelong. Psychologists will intervene in affected children in the earthquake. Emergency psychological assistance on the one hand, the latter must also accept psychological institutions more professional and comprehensive treatment,
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摘要：树立多元智能教学观，有助于进行课堂教学改革。多元智能理论的不断实践与应用，为培智教学改革、课程设计、教学评价、教学管理等诸多方面提供了新的视角及多元的切入点，对培智数学课堂教学也产生了深远的影响。本文论述了多元智能理论对教学理念带来的转变及教育教学中对教师和学生的启示。 关键词：多元智能;数学;价值;模式;体系 中图分类号：G764文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
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目的探讨急性脑梗死患者血清同型半胱氨酸的水平。方法 395例急性脑梗死患者作为观察组,同期103例健康体检者作为对照组,测定两组血清同型半胱氨酸水平。结果观察组血清同型
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【摘要】扶持人口较少民族加快发展是党和政府的一项非常重要而重大的民族工作。研究云南人口较少民族教育，分析其发展滞后的原因，总结经验，提出建议，对加快发展当地教育，保留、传承和创新人口较少民族文化，推动当地社会、经济、发展以及促进云南各民族的共同繁荣与进步都有重要的现实意义。 【关键词】人口较少民族 教育 政策 【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1
在阅读教学中体现学生主体地位,充分发挥学生的主观能动性;创立民主平等的师生关系,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
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