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素质教育实施近三十年,之所以举步维艰、收效不大,一方面源于从一开始提出就把应试教育作为对立面,与应试教育纠缠不休;另一方面是因为作茧自缚,把自己当做无所不能的＂大箩筐＂,什么东西都往里面装。鉴于这样的反思,笔者认为,素质教育亟需正本清源、返璞归真,在素质教育的本源上下功夫。
回归素质教育的本源——以高职学生素质教育培养为例
【摘 要】
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素质教育实施近三十年,之所以举步维艰、收效不大,一方面源于从一开始提出就把应试教育作为对立面,与应试教育纠缠不休;另一方面是因为作茧自缚,把自己当做无所不能的＂大箩筐＂,
【机 构】
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深圳信息职业技术学院计算机学院
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2016年2期
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