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在人教版教材中,解决问题是教师关注与讨论的热点,从对方法的教学到策略的理解乃至数学思想方法的渗透,都是教学研讨的聚焦点.“求瓶子的容积”这个例题是在学生学习了“圆柱的体积”之后安排解决的“非常规”问题.面对这样一个新教学内容,我们带着诸多问题进行了思考.
循着问题的台阶“且问且行”——基于《求瓶子的容积》一课教学的思考
【摘 要】
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在人教版教材中,解决问题是教师关注与讨论的热点,从对方法的教学到策略的理解乃至数学思想方法的渗透,都是教学研讨的聚焦点.“求瓶子的容积”这个例题是在学生学习了“圆柱
【机 构】
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浙江嘉善县第二实验小学浙江海盐县秦山小学;
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2018年3期
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