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通过研究美国伊利诺伊州公共图书馆暑期阅读项目现状,总结出美国公共图书馆暑期阅读项目的优势,并结合我国高职学生英语阅读实际情况,提出借鉴美国暑期阅读项目优势的举措。即我国高职学生英语阅读可通过引入英语分级阅读理念,开展各项英语阅读活动,推广多元阅读激励机制来提高高职学生英语阅读效果。
美国图书馆暑期阅读项目探析——对我国高职学生英语阅读的启示
【摘 要】
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通过研究美国伊利诺伊州公共图书馆暑期阅读项目现状,总结出美国公共图书馆暑期阅读项目的优势,并结合我国高职学生英语阅读实际情况,提出借鉴美国暑期阅读项目优势的举措。
【机 构】
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湖南生物机电职业技术学院
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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2018年湖南教育科研工作者协会一般课题(XJKX18B336),2018年湖南生物机电职业技术学院院级科研基金课题(18YX13).
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