【摘 要】
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一、尊重赏识,促进师生互动交流长久以来关于数学作业,师生关注的共同点仅限于作业的对错、书写的好坏,而对于作业所起到的连接师生情感的纽带的作用直接忽略不计,从而导致学
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一、尊重赏识,促进师生互动交流长久以来关于数学作业,师生关注的共同点仅限于作业的对错、书写的好坏,而对于作业所起到的连接师生情感的纽带的作用直接忽略不计,从而导致学生对教师花费大量时间批改的作业,只看对错,不加反思。结合多年的数学教学经验,笔者认为,充分运用作业评语,让教师的态度深入到学生的心灵深处,从细处关注每位学生的作业状况,从内心深处欣赏学生的点滴进步,从而建成和谐的师生关系,
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