【摘 要】
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高职课程特色体现为课程内容的选择和课程内容的序化,是以职业需求为起点,每一种职业活动过程都反映本职业特有的工作逻辑。在学习情境设计中要把工作过程与结果统一起来,构
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高职课程特色体现为课程内容的选择和课程内容的序化,是以职业需求为起点,每一种职业活动过程都反映本职业特有的工作逻辑。在学习情境设计中要把工作过程与结果统一起来,构建出包括工作任务、工作程序、工作成果在内的完整工作过程。在系统化设计下要体现学习任务的完整性。强调学习者在情境设计中的中心作用,关注其作为学习情境中的角色与环境的作用程度。
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