论文部分内容阅读
中学数学教学是否有效,与聋生的自身因素、学习兴趣、学习毅力、学习态度等因素相关.因此,在教学实践中,教师要想提高聋生的数学素质,必须要结合聋生的特点,找出聋生学习数学存在的问题,为聋生的终身教育打下坚实的基础.结合个人工作实践,从概念教学、技能教学、培养数学思维能力等方面论述有效教学的策略.