【摘 要】
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随着全球化的进程以及中国国力的增强,双语教学已经成为国内各高等学校的热门话题。弄清中国双语教学的特色,特别是中国高校双语教学的特色已经成为亟待解决的问题。本文基于
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随着全球化的进程以及中国国力的增强,双语教学已经成为国内各高等学校的热门话题。弄清中国双语教学的特色,特别是中国高校双语教学的特色已经成为亟待解决的问题。本文基于Strauss(1987)的数据分析理论,结合定性与文献分析的方法探讨了目前中国高校双语教学的特征、定义和模式,为以后中国双语教学研究及实践提供参考与佐证。
With the progress of globalization and the enhancement of China’s national strength, bilingual teaching has become a hot topic in all colleges and universities in China. To understand the characteristics of bilingual education in China, especially the characteristics of bilingual teaching in Chinese universities has become an urgent problem to be solved. Based on the data analysis theory of Strauss (1987), this paper discusses the characteristics, definitions and patterns of bilingual teaching in Chinese colleges and universities with the methods of qualitative analysis and literature analysis, and provides reference and evidence for the future bilingual education in China.
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