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那年秋天,我任教九(7)班数学.班上中途来了个新学生,因为转学,他所学的数学内容比我们班的教学进度慢了接近一章.在之后的课堂观察中,我发现他其实是个接受能力不错的孩子,我就争对他的情况及时给他制定了他没学过的那一章的补课计划.就是要他课下抽空自学,试做习题,有不懂的来问我,或问旁边两位数学成绩优异的同学(我给两位数学优异的同学做了工作,他们乐意帮助他).