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摘 要：小学语文是小学阶段重要的一门学科，也是一门基础性学科。小学语文课堂教学效率的高低，将会直接影响着小學语文的顺利开展，影响着学生今后的学习和发展。因此如何开展语文课堂教学活动，提高课堂教学效率，就成了语文教师在今后的教学中关注的热点问题。本文针对提高小学语文课堂教学效率的措施进行分析。
关键词：小学语文;课堂教学效率;措施
一、 引言
在传统的小学语文课堂教学中，教师成了课堂上的主人，学生处于被动的学习地位。教师采用陈旧落后的教学模式和观念，导致语文课堂死气沉沉，学生对语文学习渐渐失去了兴趣，因此成绩也得不到提高，课堂教学效率低下。在今后的教学中，语文教师就要不断总结教学中存在的问题，以生为本，采用积极高效的教学方法，激发学生的学习兴趣和欲望，提高课堂教学效率。
二、 学生要提前做好预习
语文的学习是各科学习的前提和基础，因此学生做好课前预习也是非常重要的一个环节。语文的教学过程是教师、学生与文本三者之间的对话过程，学生的参与就非常重要。在课堂教学之前，教师可以根据学生的学习情况，让学生对语文课文展开预习，将生字生词在课文中勾勒出来，然后查找字典或者询问父母，这样在学习新课时就会节省很多的时间。将课文的中心思想以及表达情感也可以勾勒在课文中，在课堂教学时与教师或者同学进行沟通交流，提高课堂的教学效率。
三、 建立和谐的师生关系
要建立和谐融洽的师生关系，首先，教师要将课堂学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥学生的主观能动性。其次，教师要对学生有一个全面的了解，了解每一位学生的兴趣爱好和学习特性，展开因材施教。最后，教师在充分发挥自身的引导作用，在课堂上及时了解学生的想法和意见，将学生当做自己的朋友般对待，拉近与学生之间的距离。教师还要积极利用各种班级活动，与学生进行互动交流，让学生将自己的心声吐露出来，与学生进行情感上的共鸣，为学生营造一个轻松、愉悦、民主、自由、和谐的课堂学习氛围。
四、 在课堂上创设问题情境
在小学语文课堂教学过程中，课堂教学效率和课堂教学质量休戚相关。新课程教育改革的推动下，小学语文课堂教学已经发生了很大的变化，特别是素质教育理念在小学语文课堂教学中的融入，小学语文的课堂教学效率得到了很大的提高。要想促使学生积极自主地参与到课堂学习中，就要在课堂上提出质疑，让学生在教材内容与求知心理之间产生一种矛盾，这样学生才会自主发现问题、分析问题、解决问题，提高课堂教学效率。在小学语文课堂教学中，创设问题情境，教师可以创设趣味问题情境，激发学生的学习兴趣和欲望;也可以创设生活化情境，让学生联系实际生活，简化课文内容;还可以创设游戏情境，让学生在游戏中学习，在学习中做游戏。
例如教师在教授《雪地里的小画家》这篇课文时，就可以创设生活化的问题情境，教师可以利用多媒体向学生展示一些小动物，让学生结合实际生活，来画出这些小动物脚印的样子。这时教师再让学生结合课文内容，回答雪地里的小动物都分别有什么？
五、 积极引用多媒体教学资源
随着互联网信息技术的高速发展，对人们的生活、工作和学习带来了非常积极的影响。因此在今后的小学语文课堂教学中，教师也要积极利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生由于刚开始接触比较复杂知识的学习，思维能力受到一定的限制。多媒体教学资源可以将生动、抽象的语文知识转换为形象丰富的知识内容，激发学生的学习兴趣和欲望，调动学生全身感官积极参与到学习中，不仅拓宽了学生的视野，还增加了课堂的知识容量，有效地提高了课堂教学效率。
例如教师在教授《济南的冬天》这篇课文时，教师就可以向学生分别展示我国各个地区的冬景，让学生结合图片或者视频了解到更多有关于冬天景色知识内容。接下来教师可以利用多媒体向学生展示出作者的简介和写作背景，加深学生对课文的印象。然后教师可以利用多媒体播放背景音乐，让学生在背景音乐下去欣赏课文内容。
六、 做好教学反思
要提高语文课堂的教学效率，语文教师还要做好教学反思。正所谓以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。在小学语文的教学过程中，只有教师不断地去总结和反思，才能寻找自身在教学过程中存在的问题，然后积极进行改正。在实际的教学工作中不断总结教学经验，不断弥补教学中的不足，重新审视课堂教学，用客观公正的眼光去看待学生，及时发现问题，及时解决问题，最终提高自身的课堂教学效率。随着新课程的改革和发展，各个地区的学校都已经掀起了一场教学改革的热潮。在素质教育的改革背景下，小学的语文课堂教学，就更应该重视学生的综合素质，促进学生全面发展。只有通过教学过程中的反思与评价，教师才会以素质教育为教学目标和前提，展开一系列的教学活动和反思，提高课堂教学效率，促进语文的教学改革。
七、 结语
综上所述，在今后的小学语文课堂教学中，教师就要不断总结教学经验，寻找更多有利于学生学习的有效方法。这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，发散学生的创新思维，培养学生的逻辑思维能力，促使学生全面发展。
参考文献：
[1]周丽娜.提高小学语文课堂教学效率的措施初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（7）：13.
[2]王芳.提高小学语文课堂教学效率的措施[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（34）：44.
[3]赵研冬.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].新课程·小学，2017（10）：245.
作者简介：
陈武会，贵州省遵义市，绥阳县宽阔镇宽阔小学。
，重庆市朝阳中学。
陈寿军，重庆市，重庆市大足区西禅小学。
关键词：小学语文;课堂教学效率;措施
一、 引言
在传统的小学语文课堂教学中，教师成了课堂上的主人，学生处于被动的学习地位。教师采用陈旧落后的教学模式和观念，导致语文课堂死气沉沉，学生对语文学习渐渐失去了兴趣，因此成绩也得不到提高，课堂教学效率低下。在今后的教学中，语文教师就要不断总结教学中存在的问题，以生为本，采用积极高效的教学方法，激发学生的学习兴趣和欲望，提高课堂教学效率。
二、 学生要提前做好预习
语文的学习是各科学习的前提和基础，因此学生做好课前预习也是非常重要的一个环节。语文的教学过程是教师、学生与文本三者之间的对话过程，学生的参与就非常重要。在课堂教学之前，教师可以根据学生的学习情况，让学生对语文课文展开预习，将生字生词在课文中勾勒出来，然后查找字典或者询问父母，这样在学习新课时就会节省很多的时间。将课文的中心思想以及表达情感也可以勾勒在课文中，在课堂教学时与教师或者同学进行沟通交流，提高课堂的教学效率。
三、 建立和谐的师生关系
要建立和谐融洽的师生关系，首先，教师要将课堂学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥学生的主观能动性。其次，教师要对学生有一个全面的了解，了解每一位学生的兴趣爱好和学习特性，展开因材施教。最后，教师在充分发挥自身的引导作用，在课堂上及时了解学生的想法和意见，将学生当做自己的朋友般对待，拉近与学生之间的距离。教师还要积极利用各种班级活动，与学生进行互动交流，让学生将自己的心声吐露出来，与学生进行情感上的共鸣，为学生营造一个轻松、愉悦、民主、自由、和谐的课堂学习氛围。
四、 在课堂上创设问题情境
在小学语文课堂教学过程中，课堂教学效率和课堂教学质量休戚相关。新课程教育改革的推动下，小学语文课堂教学已经发生了很大的变化，特别是素质教育理念在小学语文课堂教学中的融入，小学语文的课堂教学效率得到了很大的提高。要想促使学生积极自主地参与到课堂学习中，就要在课堂上提出质疑，让学生在教材内容与求知心理之间产生一种矛盾，这样学生才会自主发现问题、分析问题、解决问题，提高课堂教学效率。在小学语文课堂教学中，创设问题情境，教师可以创设趣味问题情境，激发学生的学习兴趣和欲望;也可以创设生活化情境，让学生联系实际生活，简化课文内容;还可以创设游戏情境，让学生在游戏中学习，在学习中做游戏。
例如教师在教授《雪地里的小画家》这篇课文时，就可以创设生活化的问题情境，教师可以利用多媒体向学生展示一些小动物，让学生结合实际生活，来画出这些小动物脚印的样子。这时教师再让学生结合课文内容，回答雪地里的小动物都分别有什么？
五、 积极引用多媒体教学资源
随着互联网信息技术的高速发展，对人们的生活、工作和学习带来了非常积极的影响。因此在今后的小学语文课堂教学中，教师也要积极利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生由于刚开始接触比较复杂知识的学习，思维能力受到一定的限制。多媒体教学资源可以将生动、抽象的语文知识转换为形象丰富的知识内容，激发学生的学习兴趣和欲望，调动学生全身感官积极参与到学习中，不仅拓宽了学生的视野，还增加了课堂的知识容量，有效地提高了课堂教学效率。
例如教师在教授《济南的冬天》这篇课文时，教师就可以向学生分别展示我国各个地区的冬景，让学生结合图片或者视频了解到更多有关于冬天景色知识内容。接下来教师可以利用多媒体向学生展示出作者的简介和写作背景，加深学生对课文的印象。然后教师可以利用多媒体播放背景音乐，让学生在背景音乐下去欣赏课文内容。
六、 做好教学反思
要提高语文课堂的教学效率，语文教师还要做好教学反思。正所谓以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。在小学语文的教学过程中，只有教师不断地去总结和反思，才能寻找自身在教学过程中存在的问题，然后积极进行改正。在实际的教学工作中不断总结教学经验，不断弥补教学中的不足，重新审视课堂教学，用客观公正的眼光去看待学生，及时发现问题，及时解决问题，最终提高自身的课堂教学效率。随着新课程的改革和发展，各个地区的学校都已经掀起了一场教学改革的热潮。在素质教育的改革背景下，小学的语文课堂教学，就更应该重视学生的综合素质，促进学生全面发展。只有通过教学过程中的反思与评价，教师才会以素质教育为教学目标和前提，展开一系列的教学活动和反思，提高课堂教学效率，促进语文的教学改革。
七、 结语
综上所述，在今后的小学语文课堂教学中，教师就要不断总结教学经验，寻找更多有利于学生学习的有效方法。这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，发散学生的创新思维，培养学生的逻辑思维能力，促使学生全面发展。
参考文献：
[1]周丽娜.提高小学语文课堂教学效率的措施初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（7）：13.
[2]王芳.提高小学语文课堂教学效率的措施[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（34）：44.
[3]赵研冬.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].新课程·小学，2017（10）：245.
作者简介：
陈武会，贵州省遵义市，绥阳县宽阔镇宽阔小学。
，重庆市朝阳中学。
陈寿军，重庆市，重庆市大足区西禅小学。