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摘 要：作文教学作为小学语文教学中的重要组成部分，有着重要的地位，对学生的语文学习有着重要的作用和影响。随着小学语文教学的不断发展，小学作文教学的模式已经不能够满足现阶段学生的需求和时代的发展，在作文教学的过程中，不但需要培养学生的写作能力，同时能够引导学生对信息素材进行整理并且在写作中运用，促进学生语文写作水平的提高。因此，小学语文教师需要对作文教学方式进行创新，促进小学语文作文教学的改善。本文对小学语文作文教学中创新的技巧进行分析，促进小学语文作文教学水平的提高。
关键词：小学语文；作文教学；创新技巧
小学是教育的基础阶段，语文是一门重要的基础学科，通过语文教学促进学生语言交流能力的提高，同时促进学生表达和写作能力的提高。在小学语文作文教学的过程中，需要培养学生的写作兴趣，促使学生能够感受语文知识的魅力，教师应当促进教学理念的革新，创新课程教学方式，提高课堂教学的有效性，促进写作教学有效的开展。
一、借助多媒体，促进作文教学的创新
随着现代化教学的发展，现代化技术在教学中普遍的应用，多媒体技术得到普遍的应用和推广。在小学语文作文教学的过程中，借助多媒体，能够活跃课堂教学的氛围，增强课堂教学的活跃性，激发学生对写作的兴趣。借助多媒体开展作文教学，能够引导学生对语文进行直观的欣赏，体会作品中的精神，引导学生对写作更加深入的了解，喜欢写作，提高写作教学的效率和质量。例如，在小学语文五年级语文百花园一中的写作教学中，编写童话故事的写作中，需要引导学生进行想象，并且对故事进行有创意的表达。教师可以借助多媒体开展相应的教学。教师通过多媒体向学生展示天使的画面，引导学生把自己想象成天使，張开自己的翅膀在蓝天飞翔，飞过河流和山川，飞到原野和草地，来到童话般的王国。之后，教师向学生展示多个童话故事中的主人公，让学生认一认都是谁？每个主人公都有着自己的本领，任意三个主人公在一起都能够发生很多有趣的事，让学生挑选任意三个，编写可能会发生的事情，并且表达自己通过这样的故事想要表达怎样的情感或者道理，引导学生根据自己的想象进行编写和创作。在作文教学的过程中，通过借助多媒体能够开阔学生的视野，促进学生写作素材的丰富，同时引导学生进行思考，提高写作教学的效率和质量。
二、借助生活素材的积累，促进作文教学的创新
语文是一门和生活有着密切联系的学科，语文创作源于生活，是生活的升华。因此，生活是语文学习中的重要内容，对生活中的点滴进行体会，对写作和教学的资源进行不断的丰富和积累，有效的利用生活资源，促进作文教学的创新。在小学语文作文教学的过程中，注重学生语言表达和组织能力的培养和提高，贴近学生生活进行写作内容的整理，对教学方式进行探索，能够激发学生的写作兴趣，表达学生的真实情感，引导学生在日常生活中对写作的素材进行积累，促进学生学生写作水平的提高，促进作文教学的创新。例如，在小学语文三年级上册“写一次游戏的过程”的写作教学中，教师引导学生对自己喜欢的游戏进行回忆，想一想自己做过哪些有趣的游戏，选择一种游戏进行写作，并且对学生进行相应的指导，需要把游戏的过程描写清楚，同时对游戏的趣味性以及游戏中人物的动作、神态以及场面等进行重点描写，表达自己的感受。在写作之后，教师需要引导学生根据自己在生活中玩游戏的情形对写作的顺序进行明确，怎样开始游戏，什么人参加以及自己的感触等等。通过这样的方式进行写作教学，学生的作品更加具有真情实感，写作水平得到提高。
三、加强学生课外阅读，促进作文教学创新
在语文作文教学的过程中，阅读是进行写作的基础，是写作能力和水平提高的动力。在小学语文写作教学中，促进教学方式的创新，培养学生良好的阅读习惯，促进学生视野的扩展，丰富学生的写作素材，促进学生写作水平的提高，提高写作教学的有效性。因此，在教学中，教师应当引导学生加强课外阅读，为学生的写作打下基础。例如，在小学语文四年级上册“民间传说”的写作教学中，教师在《重阳节的传说》《牛郎织女》的课程教学中，引导学生进行进行民间传说的阅读，感受民间传说故事的乐趣，引导学生在课后进行搜集和阅读，并且促使学生对民间传说中的人物和故事进行了解，在交流课中让学生进行口语表达，锻炼学生的表达能力，同时能够为学生的写作奠定基础。学生通过课外阅读能够对民间传说进行丰富和积累，为写作积累素材，提高学生的写作水平。
四、结语
作文教学作为小学语文教学中的重要组成部分，是课堂教学中的重点也是教学中的难点。在小学语文作文教学的过程中，促进教学方式的创新，能够提高小学语文作文教学的有效性。因此，在实际教学的过程中，教师应当借助多媒体，丰富写作教学内容，通过生活实际，激发学生写作兴趣，培养良好的阅读习惯，为学生的写作奠定基础，通过这样的方式促进写作教学的创新，提高课堂教学的有效性。
参考文献
[1]张颖.小学语文作文教学方法的创新途径探究[J].中华少年，2017（30）：150.
[2]王艳.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].小学生作文辅导（上旬），2017（05）：57.
关键词：小学语文；作文教学；创新技巧
小学是教育的基础阶段，语文是一门重要的基础学科，通过语文教学促进学生语言交流能力的提高，同时促进学生表达和写作能力的提高。在小学语文作文教学的过程中，需要培养学生的写作兴趣，促使学生能够感受语文知识的魅力，教师应当促进教学理念的革新，创新课程教学方式，提高课堂教学的有效性，促进写作教学有效的开展。
一、借助多媒体，促进作文教学的创新
随着现代化教学的发展，现代化技术在教学中普遍的应用，多媒体技术得到普遍的应用和推广。在小学语文作文教学的过程中，借助多媒体，能够活跃课堂教学的氛围，增强课堂教学的活跃性，激发学生对写作的兴趣。借助多媒体开展作文教学，能够引导学生对语文进行直观的欣赏，体会作品中的精神，引导学生对写作更加深入的了解，喜欢写作，提高写作教学的效率和质量。例如，在小学语文五年级语文百花园一中的写作教学中，编写童话故事的写作中，需要引导学生进行想象，并且对故事进行有创意的表达。教师可以借助多媒体开展相应的教学。教师通过多媒体向学生展示天使的画面，引导学生把自己想象成天使，張开自己的翅膀在蓝天飞翔，飞过河流和山川，飞到原野和草地，来到童话般的王国。之后，教师向学生展示多个童话故事中的主人公，让学生认一认都是谁？每个主人公都有着自己的本领，任意三个主人公在一起都能够发生很多有趣的事，让学生挑选任意三个，编写可能会发生的事情，并且表达自己通过这样的故事想要表达怎样的情感或者道理，引导学生根据自己的想象进行编写和创作。在作文教学的过程中，通过借助多媒体能够开阔学生的视野，促进学生写作素材的丰富，同时引导学生进行思考，提高写作教学的效率和质量。
二、借助生活素材的积累，促进作文教学的创新
语文是一门和生活有着密切联系的学科，语文创作源于生活，是生活的升华。因此，生活是语文学习中的重要内容，对生活中的点滴进行体会，对写作和教学的资源进行不断的丰富和积累，有效的利用生活资源，促进作文教学的创新。在小学语文作文教学的过程中，注重学生语言表达和组织能力的培养和提高，贴近学生生活进行写作内容的整理，对教学方式进行探索，能够激发学生的写作兴趣，表达学生的真实情感，引导学生在日常生活中对写作的素材进行积累，促进学生学生写作水平的提高，促进作文教学的创新。例如，在小学语文三年级上册“写一次游戏的过程”的写作教学中，教师引导学生对自己喜欢的游戏进行回忆，想一想自己做过哪些有趣的游戏，选择一种游戏进行写作，并且对学生进行相应的指导，需要把游戏的过程描写清楚，同时对游戏的趣味性以及游戏中人物的动作、神态以及场面等进行重点描写，表达自己的感受。在写作之后，教师需要引导学生根据自己在生活中玩游戏的情形对写作的顺序进行明确，怎样开始游戏，什么人参加以及自己的感触等等。通过这样的方式进行写作教学，学生的作品更加具有真情实感，写作水平得到提高。
三、加强学生课外阅读，促进作文教学创新
在语文作文教学的过程中，阅读是进行写作的基础，是写作能力和水平提高的动力。在小学语文写作教学中，促进教学方式的创新，培养学生良好的阅读习惯，促进学生视野的扩展，丰富学生的写作素材，促进学生写作水平的提高，提高写作教学的有效性。因此，在教学中，教师应当引导学生加强课外阅读，为学生的写作打下基础。例如，在小学语文四年级上册“民间传说”的写作教学中，教师在《重阳节的传说》《牛郎织女》的课程教学中，引导学生进行进行民间传说的阅读，感受民间传说故事的乐趣，引导学生在课后进行搜集和阅读，并且促使学生对民间传说中的人物和故事进行了解，在交流课中让学生进行口语表达，锻炼学生的表达能力，同时能够为学生的写作奠定基础。学生通过课外阅读能够对民间传说进行丰富和积累，为写作积累素材，提高学生的写作水平。
四、结语
作文教学作为小学语文教学中的重要组成部分，是课堂教学中的重点也是教学中的难点。在小学语文作文教学的过程中，促进教学方式的创新，能够提高小学语文作文教学的有效性。因此，在实际教学的过程中，教师应当借助多媒体，丰富写作教学内容，通过生活实际，激发学生写作兴趣，培养良好的阅读习惯，为学生的写作奠定基础，通过这样的方式促进写作教学的创新，提高课堂教学的有效性。
参考文献
[1]张颖.小学语文作文教学方法的创新途径探究[J].中华少年，2017（30）：150.
[2]王艳.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].小学生作文辅导（上旬），2017（05）：57.