【摘 要】
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为探讨PBL（Problem-based learning）教学法在生理学实验教学中的应用模式及效果,在循环生理学实验教学中采用PBL,采用成绩对比分析和教育环境评估量表（Dundeeready education en
【机 构】
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黑龙江中医药大学生理学教研室,哈尔滨医科大学生理教研室
【基金项目】
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黑龙江中医药大学创新性实验教学项目（No.2008syjx023）, 黑龙江中医药大学教育教学研究基金
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为探讨PBL（Problem-based learning）教学法在生理学实验教学中的应用模式及效果,在循环生理学实验教学中采用PBL,采用成绩对比分析和教育环境评估量表（Dundeeready education environment measure,DREEM）对教学质量及教学环境进行评价。结果表明PBL教学组成绩及DREEM量表总分均明显高于传统教学组（P〈0.01）。结果提示,将PBL运用到生理学实验教学中,可有效改善教学环境,提高教学质量。
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