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她叫杨小玲，从小性格活泼，身材苗条，爱好舞蹈。1990年6月，她从武汉市幼儿师范学校毕业，刚好过完18岁生日。在毕业分配志愿表上，只填了一个志愿——武汉市第一聋校。当时也说不清为什么，她只感觉聋校的孩子们更需要自己，在聋校会让自己的舞蹈爱好得以发挥。
初次站在聋校的讲台，看到一双双清澈的眼睛，杨小玲充满激情地向学生做了自我介绍。但因为不会做手语，学生根本无法明白她在说什么。随后，开始教学生排练舞蹈，一曲简单的《采蘑菇的小姑娘》，原以为只需要一节课就能教完，因为不知道怎么讲解节奏、动作要领，更不用说怎样表达音乐的内涵，只能一次又一次地给学生示范。一节课下来，她累得汗流浃背，学生却不知所云，动作更是不堪入目。
为了迅速适应特殊教育的教学要求，尽快与学生进行交流，从参加工作的第一天起，杨小玲除了背“手语书”，就坚持以学生为师。操场上、教室里、食堂里，她总是和学生们一起娱乐玩耍，打成一片。只要发现“看”不懂的动作，“听“不懂的话语，她就主动向学生请教。不长时间，学生们喜欢上了她这个勤奋的“大姐姐”。几个月下来，她手语水平进步很快，甚至成了“手语活字典”。
面对聋哑孩子的舞蹈教学，杨小玲苦苦地思索着特教舞蹈的教学方法，努力将所有的舞蹈术语“翻译”成肢体语言，然后带着学生拼命练习。这天，舞蹈室的大鼓给了她灵感：因为鼓声的震动，通过地板传递到孩子们脚心，第一次“听见”节奏的聋哑孩子们，眼里放出惊喜的光。
随后的每一天，杨小玲总会领着这群聋哑孩子来到舞蹈室，用心感受着从地板传来的鼓声震动，和着节拍翩翩起舞，时而挥动双臂用力敲打大鼓，眼睛则紧紧盯着学生的每一个动作，头也跟着鼓点有节奏地摆动
与此同时，杨小玲坚持正面教育，注重因材施教，不断创新，将音乐编成一个个小故事，自创了“呼吸传递法”，实现了舞蹈动作的整齐划一。还探索出“无限沟通法”，尊重残疾学生个性差异，鼓励学生用舞蹈展现自己的魅力，减少自卑感，提升自信，提升勇气，让每位学生都乐于学习，学有所得。
艰辛的付出收获了丰厚的回报。在2008年北京残奥会的开幕式上，杨小玲的学生朱诗蒙从众多竞争中脱颖而出，被选拔参与了舞蹈《星星你好》的表演。当镜头闪过朱诗蒙时，她母亲禁不住泪水滂沱，激动地说：“20年了，我怎么也没想到，我的聋哑孩子能变得这么自信、阳光。是杨老师让女儿成为了我的骄傲，我们全家的日子更有盼头了！”
生命因为有了理想而精彩，生活因为有了光芒而活跃，这就是杨小玲，武汉市第一聋校的一名艺术教育教师。
23年来，杨小玲用肢体与学生对话，用心灵和学生交流，在无声世界中舞出一曲爱之歌，并因此成为全国教书育人楷模。她总是说：“我一直感觉聋校的孩子们更需要我，学生的梦想就是我的心愿！舞动着人生，奇迹总会出现。追逐光芒，实现理想，是刻在我心里永远的信条。”
初次站在聋校的讲台，看到一双双清澈的眼睛，杨小玲充满激情地向学生做了自我介绍。但因为不会做手语，学生根本无法明白她在说什么。随后，开始教学生排练舞蹈，一曲简单的《采蘑菇的小姑娘》，原以为只需要一节课就能教完，因为不知道怎么讲解节奏、动作要领，更不用说怎样表达音乐的内涵，只能一次又一次地给学生示范。一节课下来，她累得汗流浃背，学生却不知所云，动作更是不堪入目。
为了迅速适应特殊教育的教学要求，尽快与学生进行交流，从参加工作的第一天起，杨小玲除了背“手语书”，就坚持以学生为师。操场上、教室里、食堂里，她总是和学生们一起娱乐玩耍，打成一片。只要发现“看”不懂的动作，“听“不懂的话语，她就主动向学生请教。不长时间，学生们喜欢上了她这个勤奋的“大姐姐”。几个月下来，她手语水平进步很快，甚至成了“手语活字典”。
面对聋哑孩子的舞蹈教学，杨小玲苦苦地思索着特教舞蹈的教学方法，努力将所有的舞蹈术语“翻译”成肢体语言，然后带着学生拼命练习。这天，舞蹈室的大鼓给了她灵感：因为鼓声的震动，通过地板传递到孩子们脚心，第一次“听见”节奏的聋哑孩子们，眼里放出惊喜的光。
随后的每一天，杨小玲总会领着这群聋哑孩子来到舞蹈室，用心感受着从地板传来的鼓声震动，和着节拍翩翩起舞，时而挥动双臂用力敲打大鼓，眼睛则紧紧盯着学生的每一个动作，头也跟着鼓点有节奏地摆动
与此同时，杨小玲坚持正面教育，注重因材施教，不断创新，将音乐编成一个个小故事，自创了“呼吸传递法”，实现了舞蹈动作的整齐划一。还探索出“无限沟通法”，尊重残疾学生个性差异，鼓励学生用舞蹈展现自己的魅力，减少自卑感，提升自信，提升勇气，让每位学生都乐于学习，学有所得。
艰辛的付出收获了丰厚的回报。在2008年北京残奥会的开幕式上，杨小玲的学生朱诗蒙从众多竞争中脱颖而出，被选拔参与了舞蹈《星星你好》的表演。当镜头闪过朱诗蒙时，她母亲禁不住泪水滂沱，激动地说：“20年了，我怎么也没想到，我的聋哑孩子能变得这么自信、阳光。是杨老师让女儿成为了我的骄傲，我们全家的日子更有盼头了！”
生命因为有了理想而精彩，生活因为有了光芒而活跃，这就是杨小玲，武汉市第一聋校的一名艺术教育教师。
23年来，杨小玲用肢体与学生对话，用心灵和学生交流，在无声世界中舞出一曲爱之歌，并因此成为全国教书育人楷模。她总是说：“我一直感觉聋校的孩子们更需要我，学生的梦想就是我的心愿！舞动着人生，奇迹总会出现。追逐光芒，实现理想，是刻在我心里永远的信条。”