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本文从课程的背景、目标、内容等三个方面对中国和美国的中学《科学》课程进行了比较研究，并提出了对我国《科学》课程进一步进行改革的几点建议。
中美两国中学《科学》课程的比较研究
【摘 要】
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本文从课程的背景、目标、内容等三个方面对中国和美国的中学《科学》课程进行了比较研究，并提出了对我国《科学》课程进一步进行改革的几点建议。
【机 构】
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华中师范大学物理科学与技术学院,南漳二中
【出 处】
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高等函授学报(自然科学版)
【发表日期】
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2009年3期
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