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本文分析了社会转型时期，学校“德育个性化”价值取向上的缺失现象及其对学生的负面影响，继而进一步指出在面向21世纪的德育改革中，教育工作者应如何追寻“德育个性化”，真正培养出符合新时期需要的个性充分发展的人才。
论“德育个性化”价值取向的缺失
【摘 要】
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本文分析了社会转型时期，学校“德育个性化”价值取向上的缺失现象及其对学生的负面影响，继而进一步指出在面向21世纪的德育改革中，教育工作者应如何追寻“德育个性化”，真正培养
【机 构】
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江苏教育学院教管系
【出 处】
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江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年6期
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