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信息技术极大地拓展了教育的时空,“网络情境下的社会化学习”被赋予了丰富的内涵。在互联网的支持下,学生个体与网络环境中的其他个体、群体、资源等进行相互作用,这样的社会交互对学生的学习能够产生积极的影响。我们以《搭建胡萝卜塔》一课为例,对课堂教学进行了观察和研究,试图分析网络社会化学习下与传统学习中的学生学习状态和效果。