【摘 要】
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<正>高三历史复习往往采用通史复习形式。常规的教学是讲述某一时间段的政治、经济和文化,然后进行练习巩固。可是笔者却发现学生在复习课上眼神不再熠熠生辉。作为教师,当发
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<正>高三历史复习往往采用通史复习形式。常规的教学是讲述某一时间段的政治、经济和文化,然后进行练习巩固。可是笔者却发现学生在复习课上眼神不再熠熠生辉。作为教师,当发现自己的教学不能点燃学生的学习热情,唤醒学生对知识的渴望,内心的苦闷压抑可想而知。于是,我开始反思,为什么以前的课堂充满活力、学生参与性高,到了高三却沉闷不已。一、头脑风暴法的提出及其含义高三第一次联考结束后,我在一个文科普通班和文科艺术班进行了问卷调查,分题型归纳总结了以下原因:第一,选择题失分的原因,无法理解题
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