【摘 要】
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运用文献研究法、逻辑推理法、比较分析法对幼儿体育与幼儿体育游戏、幼儿体育与幼儿体育活动、幼儿体育与儿童体育、青少年(儿)体育、学前体育等多个概念进行多层次梳理和辨
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运用文献研究法、逻辑推理法、比较分析法对幼儿体育与幼儿体育游戏、幼儿体育与幼儿体育活动、幼儿体育与儿童体育、青少年(儿)体育、学前体育等多个概念进行多层次梳理和辨析,找出其中的共同点和差异点。认为倾向于使用"幼儿体育"这一概念,原因有三:幼儿体育与现有的小学体育、中学体育、大学体育、青年体育、老年体育前后衔接,共同构成了人类一生的体育内容,反映不同年龄阶段人的身体活动规律和特点,符合全民健身和大众健康的思想;幼儿体育概念的使用有利于这一新兴学科的建立;幼儿体育在亚洲许多国家已经约定俗成,这一概念的通用有利于国际、国内间的学术合作与交流。最后为"幼儿体育"做了概念界定和学理思考。
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