【摘 要】
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计算课的教学重点离不开算理,“三位数乘两位数”这堂笔算乘法课也一样,教学重难点是使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法.理解“用
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计算课的教学重点离不开算理,“三位数乘两位数”这堂笔算乘法课也一样,教学重难点是使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法.理解“用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末尾就和那一位”对齐.但在后期教学过程中发现,学生们对于两次进位错误率很高,如何对进位数字的处理又成了本节课的一个重点和难点.为了突破这个难点,在我们组成员的讨论下,把本节课的重难点定位在:使学生在理解算理的基础上,选择适合自己的方法对两次连续进位的数字合理书写,以提高计算的正确率.下面就笔者执教的“三位数乘两位数”的教学在重难点的解读和突破上做一整理.
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