【摘 要】
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随着19世纪英国基础教育的普及和出版市场的扩张,不少人选编华兹华斯的诗歌用于广义或狭义的教育,形成了其诗歌接受史中的"高雅"与"通俗"两种传统。二者之间有分歧也有交汇,
【基金项目】
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中国人民大学“统筹推进世界一流大学和一流学科建设”经费的支持
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随着19世纪英国基础教育的普及和出版市场的扩张,不少人选编华兹华斯的诗歌用于广义或狭义的教育,形成了其诗歌接受史中的"高雅"与"通俗"两种传统。二者之间有分歧也有交汇,突出表现在教育工作者与文学批评家对华兹华斯的诗教意义有多重理解。本文通过比较分析1830—1890年间出版的若干针对不同层次读者的华兹华斯诗歌选集,探讨维多利亚时期的教育界和出版市场对其诗歌教育功用的理解和利用,意图展示英国教育出版界对华兹华斯诗教的理解经历了从幼稚化到哲学化的转变,但幼稚化的趋势长期存在,并在一定程度上影响了华兹华斯"诗人即人师"的形象及当今浪漫主义文学教育。
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