【摘 要】
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如今,在学科交叉、知识融合、技术合成、注重群策群力的大背景下,合作学习已经成为初中英语所倡导的一种重要学习方式,并在英语课堂教学实践中取得一定成效,但由于对合作学习
【机 构】
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浙江省兰溪市实验中学 浙江兰溪321100
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如今,在学科交叉、知识融合、技术合成、注重群策群力的大背景下,合作学习已经成为初中英语所倡导的一种重要学习方式,并在英语课堂教学实践中取得一定成效,但由于对合作学习的认识、组织、操作不当,使合作学习表面化、形式化,而有时未达到预期的效果,且存在着一些低效现象。为此,笔者就这些现象进行探索、反思。
Nowadays, cooperative learning has become an important learning mode advocated by junior middle school English under the background of interdisciplinary integration, knowledge integration, technical synthesis and focusing on brainstorming and has achieved some success in English classroom teaching practice. However, The awareness, organization and improper operation make the cooperative learning surface and formalized, but sometimes it does not achieve the expected effect, and there are some inefficiencies. To this end, I explore these phenomena, reflection.
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