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在新课程改革的背景下，课堂教学节奏加快了，内容丰富了，形式多样了，学生的大脑始终处于一个饱和的学习状态，学习有了空间，但“时间”却没有了。在教学中，许多老师在向学生提出其“精心设计”的问题后，看到反应快的孩子举手了，就会立即请他回答，若学生回答不上，老师就会“巧妙”地打断；或老师不断暗示，直到答案被自己一步步托出水面，唯恐教学“冷场”，打乱其“教”的计划，制造出“轰轰烈烈”的课堂氛围。