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在课堂教学中有意识、有目的的设计和应用“注意规律”,刻意引导学生在课堂上产生“有意注意”和“无意注意”,集中学生的注意力,是课堂教学取得成功的关键.根据教学班学生的年级、年龄、性别、学习基础、兴趣爱好等的不同情况,精心设计,安排恰当,善于运用好两种“注意”,是教师教育教学能力的体现.
课堂教学中的“学”
【摘 要】
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在课堂教学中有意识、有目的的设计和应用“注意规律”,刻意引导学生在课堂上产生“有意注意”和“无意注意”,集中学生的注意力,是课堂教学取得成功的关键.根据教学班学生的
【机 构】
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贵州省贵阳市第九中学,贵州,贵阳,550000
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2010年11期
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