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摘 要：随着建筑行业的发展，现代室内装饰行业也有了较大的发展，设计艺术教育也逐渐興起。室内装饰工程设计领域的逐渐增加，对设计人员的知识结构和综合技能的要求也有了明显的提高。本文结合我国国情和室内设计专业的教育教学现状，针对性的提出优化意见，旨在为我国的室内设计教育行业发展提供一些可行性的创新路径。
关键词：室内设计；教学现状；动态浏览；应用
室内设计是建筑设计的继续和深化，基于“绘画式教育模式”发展起来的室内设计专业教育体系，已经不能满足现今时代发展的要求。运用动态浏览的形式来展现施工工艺的过程，进行室内设计教学，能够更直观、更生动、更快捷地对教学信息进行传输，有助于提高学生自主处理问题的能力。
一、我国室内设计专业的教学现状
（一）实践教学环节不足
室内设计专业需要经过不断的实践才能有效的提高专业技能水平。增加学生实践的机会，可以帮助学生更好的发现自身存在的不足，巩固和吸收所学的专业知识，有助于在不断的实践中探索和创新室内设计的方法和技巧。但是，在实际的教学过程中，大部分学校在硬件设备方面存在严重的匮乏现象，这就直接限制了学生参与实践的机会。1、部分专业院校没有足够的计算机设备，并且对出现故障的计算机设备维修不及时，普遍存在众多学生公用一台计算机设备的现象。2、专业教师对实践的重视程度不高，大多教师在学生进入计算机机房之后，就放任学生自由发挥，教师没有进行有效的监督和指导，最终影响教学质量，学生的专业水平也很难得到提高。
（二）过分注重理论知识的讲授
由于受传统教学观念的影响，室内设计专业教师仍然采用旧的教学方式实施教学，教学内容主要以教师的讲解为主，忽视学生的主体地位，难以调动学生学习的积极性。同时，对于室内设计专业的学生来说，仅仅依靠课本上的一些基础理论知识远远不够，无法全面掌握当前市场上的新型材料、新型产品等，难以满足当前室内设计行业发展的需要，这就需要教师结合具体设计案例为学生展示其中的一些设计原理。
二、动态浏览在室内设计专业教学中的应用策略
（一）拓展课上运用动态浏览的策略
室内设计专业教学中，拓展课是巩固学生所学，灵活运用综合知识的重要课程，因此，教师应在学生熟练掌握所学知识，及基本的操作技能的基础上适当开设拓展课，并在拓展课中融入动态浏览，使学生在拓展课中实现综合技能的提升。首先，把握室内设计行业发展趋势，布置典型拓展题目。室内设计行业发展迅速，人们的设计需求不断变化，因此，教学实践中，教师应结合当前室内设计发展趋势，为学生布置典型的拓展设计作业，并以动态浏览方式向学生展示不同的设计结果，要求学生加以模仿，或根据自己的想法进行设计。其次，合理划分设计任务，明确设计重点。根据拓展设计任务实际，将任务划分成不同的部分，要求学生在不同的时间段内分步进行完成。同时，动态浏览能够向学生展示不同设计部分的重点内容及设计注意事项，引起学生的注意，在实际设计中少走弯路。最后，注重设计评价，针对性的加以点拨。学生完成设计任务后，教师应通过动态浏览观察最终的设计结果，并结合学生任务完成情况进行合理评价，尤其通过动态浏览指出设计中存在的不足，有针对性的进行点拨，使学生掌握更專业、更高端的技能，更好的适应室内设计行业要求。
（二）运用动态浏览更新教学手段
在传统的教学方式中，大多采取的是单纯的听讲模式，不能为学生提供直观的参考，传统的PPT课件或者视频也不能对设计的全部过程和逻辑进行形象的展示。在室内设计专业教学中运用多媒体技术，特别是动态浏览方式的引进，极大的丰富了室内教学方式和手段，使学生可以通过色彩、声音等方面的变化来实现更多知识的获取。与此同时，动态浏览方式还可以对学生的感官带来更加强烈的冲击，能够极大的调动学生的积极性和主动性，激发学生探索更多的途径来获得更多的专业知识。除此以外，动态浏览方式在共享方面还有明显的优势，有效的增加了师生之间的沟通渠道，更好的帮助学生掌握专业知识，通过全新的教学模式实现对专业知识的掌握。
三、动态浏览在室内设计专业教学应用中的意义
（一）培养学生思维
室内设计专业不同于其他专业，要想锻炼学生的动手实践能力，培养学生的思维，需结合具体的工程实际。然而受空间及时间限制，课堂上学生很难提出针对性较强的设计方案。而动态浏览更好弥补了教学中的这一不足，通过动态浏览可使学生从不同角度观察建筑工程结构、形状、尺寸等，帮助学生构思方案，以及给学生在设计所用材料的选择上提供指导，从而更好的满足设计要求。
（二）有效提升课堂教学效率
室内设计专业的教学偏重于实践，因此，在进行室内设计专业教学的时候，既要重视学生理论知识的掌握，也要加强学生对专业设计规范和操作方式的掌握。借助动态浏览实现对动画进行演示的功能，教师可以通过动态浏览的方式，将一些难以进行语言描述或者难以构造成模型的物质进行动态的展现，提高信息传递的效率，提高传递质量和容量，为增加师生之间的有效交流创造条件。
四、结语
本文通过对动态浏览在室内设计专业教学中的应用进行深入的探讨，对我国目前室内设计教学方面理论讲授和实践方面存在的不足进行了深入的分析，并且建议更新教学手段、在课堂上进行动态浏览演示以及在拓展课上运用动态浏览，通过采取科学的方式提高室内设计专业的教学质量。
参考文献：
[1]张琳.解析动态浏览在室内设计专业教学中的应用[J].现代装饰（理论），2016，12：236-237.
[2]邱明.浅析动态浏览在室内设计专业教学中的应用[J].黑龙江科学，2016，05：84-85.
关键词：室内设计；教学现状；动态浏览；应用
室内设计是建筑设计的继续和深化，基于“绘画式教育模式”发展起来的室内设计专业教育体系，已经不能满足现今时代发展的要求。运用动态浏览的形式来展现施工工艺的过程，进行室内设计教学，能够更直观、更生动、更快捷地对教学信息进行传输，有助于提高学生自主处理问题的能力。
一、我国室内设计专业的教学现状
（一）实践教学环节不足
室内设计专业需要经过不断的实践才能有效的提高专业技能水平。增加学生实践的机会，可以帮助学生更好的发现自身存在的不足，巩固和吸收所学的专业知识，有助于在不断的实践中探索和创新室内设计的方法和技巧。但是，在实际的教学过程中，大部分学校在硬件设备方面存在严重的匮乏现象，这就直接限制了学生参与实践的机会。1、部分专业院校没有足够的计算机设备，并且对出现故障的计算机设备维修不及时，普遍存在众多学生公用一台计算机设备的现象。2、专业教师对实践的重视程度不高，大多教师在学生进入计算机机房之后，就放任学生自由发挥，教师没有进行有效的监督和指导，最终影响教学质量，学生的专业水平也很难得到提高。
（二）过分注重理论知识的讲授
由于受传统教学观念的影响，室内设计专业教师仍然采用旧的教学方式实施教学，教学内容主要以教师的讲解为主，忽视学生的主体地位，难以调动学生学习的积极性。同时，对于室内设计专业的学生来说，仅仅依靠课本上的一些基础理论知识远远不够，无法全面掌握当前市场上的新型材料、新型产品等，难以满足当前室内设计行业发展的需要，这就需要教师结合具体设计案例为学生展示其中的一些设计原理。
二、动态浏览在室内设计专业教学中的应用策略
（一）拓展课上运用动态浏览的策略
室内设计专业教学中，拓展课是巩固学生所学，灵活运用综合知识的重要课程，因此，教师应在学生熟练掌握所学知识，及基本的操作技能的基础上适当开设拓展课，并在拓展课中融入动态浏览，使学生在拓展课中实现综合技能的提升。首先，把握室内设计行业发展趋势，布置典型拓展题目。室内设计行业发展迅速，人们的设计需求不断变化，因此，教学实践中，教师应结合当前室内设计发展趋势，为学生布置典型的拓展设计作业，并以动态浏览方式向学生展示不同的设计结果，要求学生加以模仿，或根据自己的想法进行设计。其次，合理划分设计任务，明确设计重点。根据拓展设计任务实际，将任务划分成不同的部分，要求学生在不同的时间段内分步进行完成。同时，动态浏览能够向学生展示不同设计部分的重点内容及设计注意事项，引起学生的注意，在实际设计中少走弯路。最后，注重设计评价，针对性的加以点拨。学生完成设计任务后，教师应通过动态浏览观察最终的设计结果，并结合学生任务完成情况进行合理评价，尤其通过动态浏览指出设计中存在的不足，有针对性的进行点拨，使学生掌握更專业、更高端的技能，更好的适应室内设计行业要求。
（二）运用动态浏览更新教学手段
在传统的教学方式中，大多采取的是单纯的听讲模式，不能为学生提供直观的参考，传统的PPT课件或者视频也不能对设计的全部过程和逻辑进行形象的展示。在室内设计专业教学中运用多媒体技术，特别是动态浏览方式的引进，极大的丰富了室内教学方式和手段，使学生可以通过色彩、声音等方面的变化来实现更多知识的获取。与此同时，动态浏览方式还可以对学生的感官带来更加强烈的冲击，能够极大的调动学生的积极性和主动性，激发学生探索更多的途径来获得更多的专业知识。除此以外，动态浏览方式在共享方面还有明显的优势，有效的增加了师生之间的沟通渠道，更好的帮助学生掌握专业知识，通过全新的教学模式实现对专业知识的掌握。
三、动态浏览在室内设计专业教学应用中的意义
（一）培养学生思维
室内设计专业不同于其他专业，要想锻炼学生的动手实践能力，培养学生的思维，需结合具体的工程实际。然而受空间及时间限制，课堂上学生很难提出针对性较强的设计方案。而动态浏览更好弥补了教学中的这一不足，通过动态浏览可使学生从不同角度观察建筑工程结构、形状、尺寸等，帮助学生构思方案，以及给学生在设计所用材料的选择上提供指导，从而更好的满足设计要求。
（二）有效提升课堂教学效率
室内设计专业的教学偏重于实践，因此，在进行室内设计专业教学的时候，既要重视学生理论知识的掌握，也要加强学生对专业设计规范和操作方式的掌握。借助动态浏览实现对动画进行演示的功能，教师可以通过动态浏览的方式，将一些难以进行语言描述或者难以构造成模型的物质进行动态的展现，提高信息传递的效率，提高传递质量和容量，为增加师生之间的有效交流创造条件。
四、结语
本文通过对动态浏览在室内设计专业教学中的应用进行深入的探讨，对我国目前室内设计教学方面理论讲授和实践方面存在的不足进行了深入的分析，并且建议更新教学手段、在课堂上进行动态浏览演示以及在拓展课上运用动态浏览，通过采取科学的方式提高室内设计专业的教学质量。
参考文献：
[1]张琳.解析动态浏览在室内设计专业教学中的应用[J].现代装饰（理论），2016，12：236-237.
[2]邱明.浅析动态浏览在室内设计专业教学中的应用[J].黑龙江科学，2016，05：84-85.