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在日常生活中,由于人们对善恶、美丑、优劣有着自发的本能评判意识,因此,人们对自我、他人、社会、自然时刻进行着优劣的评判。教学作为一种促进人发展、影响人一生的群体性活动,更离不开参与主体的自评与互评。我们称这种与教学相关的评判为教学评价。
教学评价的内涵及策略初探
【摘 要】
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在日常生活中,由于人们对善恶、美丑、优劣有着自发的本能评判意识,因此,人们对自我、他人、社会、自然时刻进行着优劣的评判。教学作为一种促进人发展、影响人一生的群体性
【机 构】
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南通市工人业余大学
【出 处】
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管理观察
【发表日期】
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2008年17期
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