论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的深入，广大教师的教学理念发生了深刻的变化，深知课堂教学的主体应是学生，教学设计应该围绕学生的学情而设计，但是教师又不能囿于课前的预设，而应根据课堂发生的实际“突发”情况，灵活、大胆地突破原有预设，结合生成出来的新问题对学生进行引导、探究。及时、恰当地解决生成问题，可以有效消除学生的疑虑与困惑，这既是高效课堂的需要，也是新课程理念的需要。文章主要研究了高中语文课堂生成教学的动因与策略。
关键词：课堂教学;生成教学;高中语文;策略
中图分类号：G633.3
关键词：课堂教学;生成教学;高中语文;策略
中图分类号：G633.3