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过程视角测评是在教育质量综合评价改革背景下产生的对学生学业水平监测的一种新视角。过程视角测评题,因考查学生在"数学思考、问题解决以及情感态度"等方面的达成情况,使测评既知结果,又了解过程;既知思维状况,又能区分能力差异。实践中,基于不同的过程目标有解答式、说理式、追问式与究思式等几种形式。
思维留痕,于过程中看学生的“数学思考”水平——谈小学数学过程视角测评题的实践意义与命制形式
【摘 要】
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过程视角测评是在教育质量综合评价改革背景下产生的对学生学业水平监测的一种新视角。过程视角测评题,因考查学生在"数学思考、问题解决以及情感态度"等方面的达成情况,使测
【机 构】
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浙江嘉兴市南湖区教育研究培训中心
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年28期
【基金项目】
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2018年度浙江省教研系统规划重点课题“过程视角的小学数学测评题命制与运用研究”(项目编号:Z18018)
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