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摘 要：课程标准下倡导素质教育，任何课程的教授都要转变教学方法，借助现代教学手段进行教学方法创新，才能够在对学生加强素质教育的同时有效提高学生学习成绩。本文分析了新课改下小学语文汉语拼音教学方法和技巧，从营造学习氛围、培养小学生自主学习习惯、激发学生大胆发音、生活中学习汉语拼音、有效结合其它学科学习汉语拼音等方面进行分析，旨在帮助小学生熟练掌握汉语拼音。
关键词：素质教育；小学语文；汉语拼音教学
引言
汉语拼音教学是小学一年级的主要教学内容，同时也是小学生在小学阶段，学习语文课程的基础。小学生熟练掌握汉语拼音不仅能够为以后语文课程的学习垫定坚实基础，而且能够有效提高自己的汉语应用水平，会对小学生以后各门课程的学习带来很大帮助。那么作为小学语文教师应该怎样有效开展汉语拼音教学呢，这是每一个小学语文教师应该认真思考的问题。笔者根据自己的所见所闻，简单谈一下新课改下小学语文汉语拼音教学方法和技巧。
一、营造轻松的学习氛围
在小学汉语拼音教学过程中，为小学生营造轻松的学习氛围至关重要。汉语拼音是一种语言符号，对于一年级学生而言，由于年龄较小，要想使他们在短时间内掌握汉语拼音的发音和写法比较困难，考虑到这一点，小学语文教师在教授汉语拼音过程要不断创新教学方法，培养学生学习汉语拼音的兴趣，激发学生的内在学习动力。比如，在汉语拼音课程教学活动中引入游戏教学法，儿歌是进行汉语拼音教学的有效方法，在学习a、o、e的过程中，教师可以教学生长大嘴巴a a a，公鸡鸡叫o o o，水中倒影e e e。儿歌是师生在长期教学和学习过程中，共同编写出来的，更加符合小学生学习汉语拼音的特点，是一种非常有效的汉语拼音教学方法。
二、培养学生独立学习习惯
任何知识的学习养成自主和独立学习习惯，都会使学生受益匪浅。小学生学习汉语拼音养成独立学习习惯同样很重要。小学生养成独立学习的习惯，可以促使它们在学习汉语拼音的过程中进行互动，利用汉语拼音一起玩字母游戏。比如，小學生身上贴上各种字母标签进行对话，用字母代替每个学生的名字，游戏进行起来生动有趣，游戏过程中，孩子可以加深对字母发音和形象的记忆，开展一次游戏，足以让学生牢记游戏过程中应用到的拼音字母，每进行一次游戏更换一次拼音字母。小学生能够在很轻松的自主学习环境下掌握汉语拼音。
三、激励学生大胆发音
很多小学生在学习汉语拼音的过程中不敢发音，唯恐自己读错，受到老师的批评的和同学的嘲笑，这是小学生不能够学好汉语拼音的一个重要原因。对此，小学语文教师在教授汉语拼音的过程中，要激励胆小的学生大胆发言，唯有多读多练才能够熟练掌握拼音字母的发音。比如，小学语文教师要经常为一些胆小的学生创造发言的机会，每一次进行拼音字发音之后，无论结果如何都要及时加以鼓励，先对小学生说这次发音不错，进步很大，但是不足的地方也存在，加以努力，以后会越来越好，小学生在这种激励氛围会大大增强学习汉语拼音的信心，自然有利于汉语拼音的学习和掌握。
四、生活中学习汉语拼音
汉语拼音的学习是语言知识的学习，应该在实际生活中加以运用，并且要经常运用。我们可以看得到，平时经常运用汉语拼音的小学生，一般都会口齿清晰，发音标准，这与他们的大量练习密不可分。生活中练习汉语拼音发音，就是在看到一些自己认识的物品后，就要在大脑中联想到它的汉语拼音拼写方法和正确的发音，并且能够正确读出来。[1]比如，看到香蕉，就可以联想到它的发音是xiang jiao，之后在正确读出来，就可以有效加深小学生对汉语拼音拼写和发音的记忆，并且可以牢记。
五、有效结合其它学科
小学生学习汉语拼音可以与其它课程进行有效结合，在学习其它课程的同时进一步巩固了汉语拼音的学习，可谓是一举两得。小学生可以利用现有的教学资源，在其它课程学习过程中将汉语拼音加以运用，比如与美术课程有效，可以利用汉语拼音书写课程教学内容，毕竟小学阶段美术涉及不到很深的美术知识，用汉语拼音书写，小学生大都可以接受。此外，在美术课程中教师可以引导小学利用汉语拼音字母组合成各种美丽的图案，展现出汉语拼音字母的艺术魅力，还能够充分发挥小学生的艺术创作能力，其乐无穷。
总结
综上所述，小学汉语拼音的学习方法很多，但是又没有固定的方法，任何有利于小学生学习汉语拼音的方法都是好方法，本文介绍的方法仅是当前比较常用的方法。小学生学习汉语拼音的路还很长，随着学生年龄的增长，会探索出更适合自身的学习方法，进而提高自身的汉语拼音应用水平。未来在汉语拼音教学道路上，小学一年级语文教师应该不断更新教学方法，不断总结教学经验，才能够有效提高教学效果，提高学生汉语拼音学习质量，为学生今后的学习垫定坚实基础。
参考文献：
[1]王娟.小学语文汉语拼音教学方法探究[J].读写算，2012（50）.
关键词：素质教育；小学语文；汉语拼音教学
引言
汉语拼音教学是小学一年级的主要教学内容，同时也是小学生在小学阶段，学习语文课程的基础。小学生熟练掌握汉语拼音不仅能够为以后语文课程的学习垫定坚实基础，而且能够有效提高自己的汉语应用水平，会对小学生以后各门课程的学习带来很大帮助。那么作为小学语文教师应该怎样有效开展汉语拼音教学呢，这是每一个小学语文教师应该认真思考的问题。笔者根据自己的所见所闻，简单谈一下新课改下小学语文汉语拼音教学方法和技巧。
一、营造轻松的学习氛围
在小学汉语拼音教学过程中，为小学生营造轻松的学习氛围至关重要。汉语拼音是一种语言符号，对于一年级学生而言，由于年龄较小，要想使他们在短时间内掌握汉语拼音的发音和写法比较困难，考虑到这一点，小学语文教师在教授汉语拼音过程要不断创新教学方法，培养学生学习汉语拼音的兴趣，激发学生的内在学习动力。比如，在汉语拼音课程教学活动中引入游戏教学法，儿歌是进行汉语拼音教学的有效方法，在学习a、o、e的过程中，教师可以教学生长大嘴巴a a a，公鸡鸡叫o o o，水中倒影e e e。儿歌是师生在长期教学和学习过程中，共同编写出来的，更加符合小学生学习汉语拼音的特点，是一种非常有效的汉语拼音教学方法。
二、培养学生独立学习习惯
任何知识的学习养成自主和独立学习习惯，都会使学生受益匪浅。小学生学习汉语拼音养成独立学习习惯同样很重要。小学生养成独立学习的习惯，可以促使它们在学习汉语拼音的过程中进行互动，利用汉语拼音一起玩字母游戏。比如，小學生身上贴上各种字母标签进行对话，用字母代替每个学生的名字，游戏进行起来生动有趣，游戏过程中，孩子可以加深对字母发音和形象的记忆，开展一次游戏，足以让学生牢记游戏过程中应用到的拼音字母，每进行一次游戏更换一次拼音字母。小学生能够在很轻松的自主学习环境下掌握汉语拼音。
三、激励学生大胆发音
很多小学生在学习汉语拼音的过程中不敢发音，唯恐自己读错，受到老师的批评的和同学的嘲笑，这是小学生不能够学好汉语拼音的一个重要原因。对此，小学语文教师在教授汉语拼音的过程中，要激励胆小的学生大胆发言，唯有多读多练才能够熟练掌握拼音字母的发音。比如，小学语文教师要经常为一些胆小的学生创造发言的机会，每一次进行拼音字发音之后，无论结果如何都要及时加以鼓励，先对小学生说这次发音不错，进步很大，但是不足的地方也存在，加以努力，以后会越来越好，小学生在这种激励氛围会大大增强学习汉语拼音的信心，自然有利于汉语拼音的学习和掌握。
四、生活中学习汉语拼音
汉语拼音的学习是语言知识的学习，应该在实际生活中加以运用，并且要经常运用。我们可以看得到，平时经常运用汉语拼音的小学生，一般都会口齿清晰，发音标准，这与他们的大量练习密不可分。生活中练习汉语拼音发音，就是在看到一些自己认识的物品后，就要在大脑中联想到它的汉语拼音拼写方法和正确的发音，并且能够正确读出来。[1]比如，看到香蕉，就可以联想到它的发音是xiang jiao，之后在正确读出来，就可以有效加深小学生对汉语拼音拼写和发音的记忆，并且可以牢记。
五、有效结合其它学科
小学生学习汉语拼音可以与其它课程进行有效结合，在学习其它课程的同时进一步巩固了汉语拼音的学习，可谓是一举两得。小学生可以利用现有的教学资源，在其它课程学习过程中将汉语拼音加以运用，比如与美术课程有效，可以利用汉语拼音书写课程教学内容，毕竟小学阶段美术涉及不到很深的美术知识，用汉语拼音书写，小学生大都可以接受。此外，在美术课程中教师可以引导小学利用汉语拼音字母组合成各种美丽的图案，展现出汉语拼音字母的艺术魅力，还能够充分发挥小学生的艺术创作能力，其乐无穷。
总结
综上所述，小学汉语拼音的学习方法很多，但是又没有固定的方法，任何有利于小学生学习汉语拼音的方法都是好方法，本文介绍的方法仅是当前比较常用的方法。小学生学习汉语拼音的路还很长，随着学生年龄的增长，会探索出更适合自身的学习方法，进而提高自身的汉语拼音应用水平。未来在汉语拼音教学道路上，小学一年级语文教师应该不断更新教学方法，不断总结教学经验，才能够有效提高教学效果，提高学生汉语拼音学习质量，为学生今后的学习垫定坚实基础。
参考文献：
[1]王娟.小学语文汉语拼音教学方法探究[J].读写算，2012（50）.