【摘 要】
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民间艺术在小学美术教学中的渗透策略 【摘 要】“一刀切”的课程无法满足不同地区、不同地域、不同学生、不同环境下学生自身的不同要求。如果从不同地区的经济文化实际出发，充分挖掘课程的有效性，利用本土资源，可以大量培养多元化人才，满足社会发展的需求。
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民间艺术在小学美术教学中的渗透策略
【摘 要】“一刀切”的课程无法满足不同地区、不同地域、不同学生、不同环境下学生自身的不同要求。如果从不同地区的经济文化实际出发，充分挖掘课程的有效性，利用本土资源，可以大量培养多元化人才，满足社会发展的需求。一个民族，如果没有艺术教育，这个民族是不完整的，为了使美术教育多元化、特色化、民族化地发展，可将本土乡村民间艺术更好地融入美术课堂。
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