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【摘要】要适應任职教育的要求,提高学院转型后的教学质量和管理水平,培养出飞行部队需要的复合型指挥人才,必须加强教学管理,全面提高各级干部的教学管理水平。从教学管理的内容来看,要加强对学科专业设置的管理,教学计划的管理,教学实施的管理,教学质量的管理,教员队伍建设的管理等等;从管理教学工作的干部来看,就学院而言,学院、司令部、理训处、教研部、学员大队(队)的干部,都要适应任职教育要求,提高自身的教学管理能力和管理水平。本文针对学员队干部必须提高教学管理水平的问题谈几点粗浅的看法。
【关键词】适应 提高 教学管理
【中图分类号】G112 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0095-01
1 提高学员队干部教学管理水平的必要性
一般人认为,学院教学质量的高低,与学员队干部没有直接的关系,学员队干部只具有行政管理职能不具有教学管理职能,教学管理主要是学院以及机关业务科室、教研部(室)领导的事情。显然这种看法不够全面。学员队是学院教学管理系统的第三层次,是在院司统一协调下、学员大队直接领导下的基层管理单位,它除了具有行政管理职能外,同样具有教学管理职能,这就是:一是端正学员的学习目的和学习态度;二是管理学员的自习活动和第二课堂活动;三是经常深入课堂和教学现场了解教学情况,反馈教学信息,协助教员组织好教学活动,提高教学质量;四是督促检查学员贯彻执行学院制定的各项教学管理规章制度;五是协助机关部门搞好教学管理工作。按照上述要求,学员队干部抓好教学管理工作,对提高学院的教学质量,人才培养的质量,都具有直接的、重要的作用。
1.1 提高学员队教学管理水平,有利于学院建立良好的教学秩序
学院培养人才是通过各种形式的教学活动实现的,要使教学活动能够正常有效地进行,就要有一个良好的教学秩序。良好的教学秩序不是自然形成的,而是通过学员队在教学管理中抓规章制度的落实建立起来的。例如,为了建立良好的教学秩序,学院制定了各项教学规章制度,在学员入校后,学员队干部加强对学员进行这方面的教育,提高他们贯彻执行学院规章制度的自觉性,使学员在校期间有章可循,并用现有的规章制度规范自己的行动,形成良好的学风,从而就可以使学院教学秩序井然;就能保证教学计划如期实施,各种教学活动按照一定的时间、步骤、秩序正常地运行。
1.2 提高学员队教学管理水平,有利于提高学院的教学质量
学院任职教育的教学质量要高,必须具备以下四个条件:一是要有一支结构合理、教学能力强、教学水平高的教员队伍;二是要有飞行特色、内容创新、质量较高的系列学科专业教材;三是要有比较完善的教学设施与设备;四是各级教学管理干部要有较高的教学管理水平。上述四个条件对提高学院教学质量起决定作用。其中干部的教学管理水平对提高学院教学质量具有举足轻重的作用,学员队干部也不例外。学员队干部通过经常深入课堂和教学现场了解教学情况,收集学员对教员讲课的反映、建议和要求,并及时反馈给任课教员,这对任课教员改进教学方法、完善教学内容、提高授课质量有着重要促进作用,各学员队的干部如果都能这样做,必将促进学院教学质量的提高。
1.3 提高学员队教学管理水平,有利于提高学院培养人才的质量
任职学员入学后,他们与教员的关系是师生关系,从教员那里学到专业知识的技能,教员是教书育人者;与学员队干部是领导与被领导、管理与被管理的关系,从学员队干部那里学到思想、作风和处理问题的方法,学员队干部是管理育人者。教书育人与管理育人,这两个方面对提高人才的培养质量都有重要作用。在学员入校后,学员队干部能够认真履行教学管理职能,把教育训练同日常养成紧密结合起来,大胆管理,严格要求,并在管理中始终遵循“身教重于管教”、“法治重于人治”等原则,使学员口服心服。这种行之有效的管理育人的方法,对培养学员的优良作风,提高学员的综合素质,无疑将起到教育作用、示范作用和启迪作用,如果学员队干部都能这么做,必将促进学院培养人才质量的提高。
1.4 提高学员队教学管理水平,有利于预防教学事故的发生
我院教学工作的一个突出特点是为培养高素质的应用型人才,诸如体验飞行、跳伞和外地参观等室外的教学活动较多,这些教学活动如果组织的不好,就可能发生意外事故,甚至是严重事故。一旦发生事故,就会给教学工作和学院建设带来不良影响。如果学员队干部认真履行教学管理职能,凡室外教学活动都亲临现场,在了解情况后协助教员严密组织,严格训练,制定防范措施,就可以预防教学事故的发生。
2 检验学员队干部教学管理水平高低的标准和要求
检验学员队干部教学管理水平的高低以什么为标准？笔者认为,主要应以他们履行教学管理职能后效果的好与坏来作为检验标准。
第一,要认真履行“职能”,任职学员入校后的思想政治工作做得好。
第二,要认真履行“职能”,严格管理,学院各项教学规章制度执行得好。
第三,要认真履行“职能”,经常深入教学课堂和现场,协助教员提高授课质量的工作做得好。
以上几个方面的标准和要求达到了,可以说学员队干部教学管理水平是比较高的,反之是不高的。
3 提高学员队干部教学管理水平的基本方法
3.1 学院要不定期地举办学员队干部培训班
培训的内容,一是组织学员队干部学习院校教学管理理论,了解、掌握学员队干部教学管理职能的内容,提高他们认真履行教学管理职能的自觉性;二是交流经验,让教学管理水平较高的学员队干部介绍经验,给大家传经送宝;三是业务部门要针对学员队干部履行教学管理职能情况进行讲评总结。通过上述几种方法办培训班,必将促进学员队干部教学管理水平的提高。
3.2 要善于学习
学员队干部要提高自己的教学管理水平,最有效的办法之一就是要善于学习。学习可以开阔自己的视野,拓宽自己的知识面,增长才干。需要学习的东西很多,但要突出重点,从教学管理工作的要求出发,在教育学知识方面主要是学习教育学、教育心理学方面的知识;在军事科学知识方面,学员队干部要根据本队任职学员开设的专业课程有选择的学习几门专业课知识,做到基本学懂。这样在深入教学现场了解情况时,就有一定的发言权,反馈给教员的信息就能够更加准确,教员也易于接受。
3.3 要善于总结经验
善于总结经验,打一仗进一步,这是提高学员队干部教学管理水平的有效途径。任职教育有周期性短的特点,有时一年要招几期学员来培训。在每一期培训班结束后都要认真进行总结,想想哪些问题处理得比较好,哪些问题处理得欠妥当,造成这种情况的原因是什么,与别的学员队干部相比主要差距在哪里,今后如何提高。只要善于总结经验,吸取教训,发扬成绩,纠正错误,勇于实践,就能够使自己的教学管理水平得到提高。
【关键词】适应 提高 教学管理
【中图分类号】G112 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0095-01
1 提高学员队干部教学管理水平的必要性
一般人认为,学院教学质量的高低,与学员队干部没有直接的关系,学员队干部只具有行政管理职能不具有教学管理职能,教学管理主要是学院以及机关业务科室、教研部(室)领导的事情。显然这种看法不够全面。学员队是学院教学管理系统的第三层次,是在院司统一协调下、学员大队直接领导下的基层管理单位,它除了具有行政管理职能外,同样具有教学管理职能,这就是:一是端正学员的学习目的和学习态度;二是管理学员的自习活动和第二课堂活动;三是经常深入课堂和教学现场了解教学情况,反馈教学信息,协助教员组织好教学活动,提高教学质量;四是督促检查学员贯彻执行学院制定的各项教学管理规章制度;五是协助机关部门搞好教学管理工作。按照上述要求,学员队干部抓好教学管理工作,对提高学院的教学质量,人才培养的质量,都具有直接的、重要的作用。
1.1 提高学员队教学管理水平,有利于学院建立良好的教学秩序
学院培养人才是通过各种形式的教学活动实现的,要使教学活动能够正常有效地进行,就要有一个良好的教学秩序。良好的教学秩序不是自然形成的,而是通过学员队在教学管理中抓规章制度的落实建立起来的。例如,为了建立良好的教学秩序,学院制定了各项教学规章制度,在学员入校后,学员队干部加强对学员进行这方面的教育,提高他们贯彻执行学院规章制度的自觉性,使学员在校期间有章可循,并用现有的规章制度规范自己的行动,形成良好的学风,从而就可以使学院教学秩序井然;就能保证教学计划如期实施,各种教学活动按照一定的时间、步骤、秩序正常地运行。
1.2 提高学员队教学管理水平,有利于提高学院的教学质量
学院任职教育的教学质量要高,必须具备以下四个条件:一是要有一支结构合理、教学能力强、教学水平高的教员队伍;二是要有飞行特色、内容创新、质量较高的系列学科专业教材;三是要有比较完善的教学设施与设备;四是各级教学管理干部要有较高的教学管理水平。上述四个条件对提高学院教学质量起决定作用。其中干部的教学管理水平对提高学院教学质量具有举足轻重的作用,学员队干部也不例外。学员队干部通过经常深入课堂和教学现场了解教学情况,收集学员对教员讲课的反映、建议和要求,并及时反馈给任课教员,这对任课教员改进教学方法、完善教学内容、提高授课质量有着重要促进作用,各学员队的干部如果都能这样做,必将促进学院教学质量的提高。
1.3 提高学员队教学管理水平,有利于提高学院培养人才的质量
任职学员入学后,他们与教员的关系是师生关系,从教员那里学到专业知识的技能,教员是教书育人者;与学员队干部是领导与被领导、管理与被管理的关系,从学员队干部那里学到思想、作风和处理问题的方法,学员队干部是管理育人者。教书育人与管理育人,这两个方面对提高人才的培养质量都有重要作用。在学员入校后,学员队干部能够认真履行教学管理职能,把教育训练同日常养成紧密结合起来,大胆管理,严格要求,并在管理中始终遵循“身教重于管教”、“法治重于人治”等原则,使学员口服心服。这种行之有效的管理育人的方法,对培养学员的优良作风,提高学员的综合素质,无疑将起到教育作用、示范作用和启迪作用,如果学员队干部都能这么做,必将促进学院培养人才质量的提高。
1.4 提高学员队教学管理水平,有利于预防教学事故的发生
我院教学工作的一个突出特点是为培养高素质的应用型人才,诸如体验飞行、跳伞和外地参观等室外的教学活动较多,这些教学活动如果组织的不好,就可能发生意外事故,甚至是严重事故。一旦发生事故,就会给教学工作和学院建设带来不良影响。如果学员队干部认真履行教学管理职能,凡室外教学活动都亲临现场,在了解情况后协助教员严密组织,严格训练,制定防范措施,就可以预防教学事故的发生。
2 检验学员队干部教学管理水平高低的标准和要求
检验学员队干部教学管理水平的高低以什么为标准？笔者认为,主要应以他们履行教学管理职能后效果的好与坏来作为检验标准。
第一,要认真履行“职能”,任职学员入校后的思想政治工作做得好。
第二,要认真履行“职能”,严格管理,学院各项教学规章制度执行得好。
第三,要认真履行“职能”,经常深入教学课堂和现场,协助教员提高授课质量的工作做得好。
以上几个方面的标准和要求达到了,可以说学员队干部教学管理水平是比较高的,反之是不高的。
3 提高学员队干部教学管理水平的基本方法
3.1 学院要不定期地举办学员队干部培训班
培训的内容,一是组织学员队干部学习院校教学管理理论,了解、掌握学员队干部教学管理职能的内容,提高他们认真履行教学管理职能的自觉性;二是交流经验,让教学管理水平较高的学员队干部介绍经验,给大家传经送宝;三是业务部门要针对学员队干部履行教学管理职能情况进行讲评总结。通过上述几种方法办培训班,必将促进学员队干部教学管理水平的提高。
3.2 要善于学习
学员队干部要提高自己的教学管理水平,最有效的办法之一就是要善于学习。学习可以开阔自己的视野,拓宽自己的知识面,增长才干。需要学习的东西很多,但要突出重点,从教学管理工作的要求出发,在教育学知识方面主要是学习教育学、教育心理学方面的知识;在军事科学知识方面,学员队干部要根据本队任职学员开设的专业课程有选择的学习几门专业课知识,做到基本学懂。这样在深入教学现场了解情况时,就有一定的发言权,反馈给教员的信息就能够更加准确,教员也易于接受。
3.3 要善于总结经验
善于总结经验,打一仗进一步,这是提高学员队干部教学管理水平的有效途径。任职教育有周期性短的特点,有时一年要招几期学员来培训。在每一期培训班结束后都要认真进行总结,想想哪些问题处理得比较好,哪些问题处理得欠妥当,造成这种情况的原因是什么,与别的学员队干部相比主要差距在哪里,今后如何提高。只要善于总结经验,吸取教训,发扬成绩,纠正错误,勇于实践,就能够使自己的教学管理水平得到提高。