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在小学数学课堂教学过程中，特别是采用“先学后教”的教学模式，教师要保证整个教学过程的优化．要在课堂上引导学生进行自主学习，使学生逐步地从“学会”到“会学”，让乐学、能学、善学贯穿教学的始终，从而实现课堂的高效教学。
优化“先学后教”过程 打造高效课堂
【摘 要】
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在小学数学课堂教学过程中，特别是采用“先学后教”的教学模式，教师要保证整个教学过程的优化．要在课堂上引导学生进行自主学习，使学生逐步地从“学会”到“会学”，让乐学、能学、
【机 构】
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福建省大田县实验小学
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2013年11期
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