实验结果的正确统计与分析

• 作 者: 张莹
• 机 构: 辽宁师范大学化学系!１１６０２９
• 出 处: 化学教育
• 发表日期: 1999年03期
• 关键词: 化学教育 偏离程度 递减趋势 学习动机 探索欲望 文中 一个问题 调查分析 显著性检验 差异显著性

在《中学生化学学习动机的调查分析》（《化学教育》１９９８年第５期）一文中，作者用Ｘ２检验比较了多个实验组之间的差异显著性。实验数据和计算结果列在原文的表２和表３中。值得注意的一个问题是Ｘ２的计算。Ｘ２是实得数据与理论次数的偏离程度的指标。公式Ｘ２＝，经过

In an article entitled “Investigation and Analysis of Secondary School Students’ Motivation for Learning Chemistry” (“Chemistry Education”, Issue 5, 1998), the authors compared the significance of differences among multiple experimental groups using the X2 test. The experimental data and calculation results are listed in Table 2 and Table 3 of the original text. One issue worth noting is the calculation of X2. X2 is the real data and the number of theoretical indicators of the degree of deviation. Formula X2 =, after