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身为江西人,多少有些不自信,这是我10多年前的心态。
那时的我在江西南部赣州中心城区的一所小学担任校长,年龄不到30岁,踌躇满志;那时的我们常常走出江西农业大省之门去大城市的学校参观考察,每每一对比觉得样样不如人,自尊心备受打击;那时,社会上对江西考生“高分低能”的抨击,总是影响着我们的教育环境,作为在江西基础教育一线工作的我来说,总有一种不安、焦躁的情绪,有一种想飞而不能飞的无奈。
那天,一个初夏的午后,红肥绿瘦时节,阳光灿烂,我来到了北京的一所名校参观。北京的学校总是给人一种大气、高贵的感觉,置身于其中,我有一种小鱼游向大海的归属感。
爱书之人,最喜欢的莫过于书香了,于是,我很自然地来到了该校的图书阅览室。接待我的是该校一位中年女副校长,姓什么早已忘记,只记得她那甜甜的笑容,让人感觉很舒适。
图书馆很能代表一所学校的内涵、底蕴和品位,我沉浸其中。突然,在杂志陈列区,我眼前一亮,那是我熟悉的杂志——《江西教育》,她和《北京教育》《上海教育》等杂志并排放在书架上,再一看,并不是每个省的教育杂志都有,但《江西教育》格外醒目。他乡遇故知,这是不是人生的一大快事呢?
我激动起来,问:“你们也订《江西教育》?”
“是啊,《江西教育》办得好啊!我们的老师都喜欢看。”那位副校长答道。
“是吗?真没想到。”
“老师们反映这本杂志比较贴近教学的实际,极具前瞻性。”
这的确是一个很中肯的评价。我知道,《江西教育》的“教研园地”“教学入门”等栏目的文章都与教材进度相吻合,当老师拿着最近一期的杂志,马上就能从中找到最近的教学切入点,真正体现了对一线教师的指导与服务。
我来了兴致,又问道:“你怎么看社会上对江西学生‘高分低能’的评价?”
“以偏概全是不科学的!我看好你们江西教育!”她挥了挥手中的《江西教育》杂志。
好一个让人信服的辩证思维,好一个虚怀若谷的见地,那时,我感觉到窗外的阳光直射到了我的心底,顿时有一股暖流涌遍全身。
作为江西人,为什么总是自怨自艾呢?其实,江西教育根本不会差,《江西教育》就是最好的诠释。
在他乡,是《江西教育》让我感受到了作为江西教育人的自信,如绚烂的夏花,如轻柔的和风,让我的心从浮躁归于平实。
在他乡,我捧着《江西教育》这本用心做出来的杂志,倍感亲切,还有那么一点点的自豪。至今我还记得那期杂志的每篇文章,记得那午后直射我心底的阳光。
后来,我成了《江西教育》更忠实的读者,见证着她从月刊向旬刊发展的历程,并在很多场合对她进行宣扬。
再后来,我从小学校长走到了中心城区教研室主任的岗位,我也成了《江西教育》的一名作者,看着自己的文字变成铅字,喜悦之情难以言表。
再往后,我从2007年起,连续三年参加《江西教育》举办的“教学论文写作与通讯员培训班”,并作为代表在培训班上发言。2009年,我作为“优秀教研员”在《江西教育》亮相,那年年底,我荣幸地参加了《江西教育》重点作者会。
犹如滚滚长江昼夜不停奔向大海,就像巨人夸父锲而不舍追赶太阳。伴随着《江西教育》,我走过了我的青春岁月,丰盈了自己的学识空间;伴随着《江西教育》,我从困惑走向明晰,从自卑走向自信;伴随着《江西教育》,我在教育的天地间思考着,激情着,超越着,快乐着!
感谢《江西教育》!感谢那缕心底的阳光!◆
(作者系赣州市章贡区教研室主任)
那时的我在江西南部赣州中心城区的一所小学担任校长,年龄不到30岁,踌躇满志;那时的我们常常走出江西农业大省之门去大城市的学校参观考察,每每一对比觉得样样不如人,自尊心备受打击;那时,社会上对江西考生“高分低能”的抨击,总是影响着我们的教育环境,作为在江西基础教育一线工作的我来说,总有一种不安、焦躁的情绪,有一种想飞而不能飞的无奈。
那天,一个初夏的午后,红肥绿瘦时节,阳光灿烂,我来到了北京的一所名校参观。北京的学校总是给人一种大气、高贵的感觉,置身于其中,我有一种小鱼游向大海的归属感。
爱书之人,最喜欢的莫过于书香了,于是,我很自然地来到了该校的图书阅览室。接待我的是该校一位中年女副校长,姓什么早已忘记,只记得她那甜甜的笑容,让人感觉很舒适。
图书馆很能代表一所学校的内涵、底蕴和品位,我沉浸其中。突然,在杂志陈列区,我眼前一亮,那是我熟悉的杂志——《江西教育》,她和《北京教育》《上海教育》等杂志并排放在书架上,再一看,并不是每个省的教育杂志都有,但《江西教育》格外醒目。他乡遇故知,这是不是人生的一大快事呢?
我激动起来,问:“你们也订《江西教育》?”
“是啊,《江西教育》办得好啊!我们的老师都喜欢看。”那位副校长答道。
“是吗?真没想到。”
“老师们反映这本杂志比较贴近教学的实际,极具前瞻性。”
这的确是一个很中肯的评价。我知道,《江西教育》的“教研园地”“教学入门”等栏目的文章都与教材进度相吻合,当老师拿着最近一期的杂志,马上就能从中找到最近的教学切入点,真正体现了对一线教师的指导与服务。
我来了兴致,又问道:“你怎么看社会上对江西学生‘高分低能’的评价?”
“以偏概全是不科学的!我看好你们江西教育!”她挥了挥手中的《江西教育》杂志。
好一个让人信服的辩证思维,好一个虚怀若谷的见地,那时,我感觉到窗外的阳光直射到了我的心底,顿时有一股暖流涌遍全身。
作为江西人,为什么总是自怨自艾呢?其实,江西教育根本不会差,《江西教育》就是最好的诠释。
在他乡,是《江西教育》让我感受到了作为江西教育人的自信,如绚烂的夏花,如轻柔的和风,让我的心从浮躁归于平实。
在他乡,我捧着《江西教育》这本用心做出来的杂志,倍感亲切,还有那么一点点的自豪。至今我还记得那期杂志的每篇文章,记得那午后直射我心底的阳光。
后来,我成了《江西教育》更忠实的读者,见证着她从月刊向旬刊发展的历程,并在很多场合对她进行宣扬。
再后来,我从小学校长走到了中心城区教研室主任的岗位,我也成了《江西教育》的一名作者,看着自己的文字变成铅字,喜悦之情难以言表。
再往后,我从2007年起,连续三年参加《江西教育》举办的“教学论文写作与通讯员培训班”,并作为代表在培训班上发言。2009年,我作为“优秀教研员”在《江西教育》亮相,那年年底,我荣幸地参加了《江西教育》重点作者会。
犹如滚滚长江昼夜不停奔向大海,就像巨人夸父锲而不舍追赶太阳。伴随着《江西教育》,我走过了我的青春岁月,丰盈了自己的学识空间;伴随着《江西教育》,我从困惑走向明晰,从自卑走向自信;伴随着《江西教育》,我在教育的天地间思考着,激情着,超越着,快乐着!
感谢《江西教育》!感谢那缕心底的阳光!◆
(作者系赣州市章贡区教研室主任)