【摘 要】
:
李加兴1984年出生于江西东乡陶艺世家,自小酷爱陶艺。自1998开始,曾先后在景德镇、宜兴、建水、钦州等名陶大都学习制壶技艺,2016年在四川美术学院参加了非物质文化遗产传承
论文部分内容阅读
李加兴1984年出生于江西东乡陶艺世家,自小酷爱陶艺。自1998开始,曾先后在景德镇、宜兴、建水、钦州等名陶大都学习制壶技艺,2016年在四川美术学院参加了非物质文化遗产传承人研习培训并顺利结业,得到了多位名师指点。2012年受世国华董事长李光华先生邀请,担任首席制壶技师,于2015年创建了加兴陶艺工作室。2015年获得荣昌区非物质文化遗产项目《荣昌陶制作技艺》代表性传承人称号及工艺美术师称号。2017年获得全国陶瓷技术能手称号,重庆市工艺美术协会会员。2019年被评为重庆市工艺美术大师。
其他文献
一、困惑:阅读教学和作文教学脱节 阅读与写作从教育方面讲应该是个共同体,但纵观现在的课堂,我们会发现,阅读教学和作文教学严重脱节:一个单元的阅读之后会安排一个习作训练,而习作的安排好像与之前的阅读并无联系,导致教师在语文教学中认为阅读教学就是阅读。教师在上阅读课时,围绕文章内容指导阅读较多(如谁、怎么样),品味作者怎么写,什么地方写得好,这样的阅读教学与写作教学相脱节。作文课上的这些现象时有
源远流长、博大精深的泰山石雕刻艺术是人类历史发展的文化结晶,正是在这丰厚的民族文化艺术土壤中,孕育出光辉灿烂、绚丽多彩的雕刻艺术,形成了浓郁的中国特色的华夏传统工
霜降来临之前,山城重庆迎来了一场大雨。这雨下得急,冲走了人们散乱的脚印,也带来了一股清凉的风。这天,我与陶刻大师李骏如不期而遇,也如这突如其来的雨一样,毫无准备,却感