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小学生学习英语能力弱，英语课时少，因此，部分学生就会失去对英语学习的兴趣，而学习能力强的孩子对英语产生了一种浓厚的兴趣，成绩非常好。小学阶段存在这种严重的两极分化现象，教学中应该注意评价，因材施教，培养学生良好的英语学习习惯，普遍提高学生的英语学习成绩。
减少两极分化、提高英语教学
【摘 要】
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小学生学习英语能力弱，英语课时少，因此，部分学生就会失去对英语学习的兴趣，而学习能力强的孩子对英语产生了一种浓厚的兴趣，成绩非常好。小学阶段存在这种严重的两极分化现象，教学
【机 构】
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辽宁省阜蒙县十家子学校,辽宁阜蒙,123100
【出 处】
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读与写:教育教学刊
【发表日期】
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2012年4期
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