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【摘要】现今社会发展的方向，是提倡“和谐社会”。什么都讲“和谐”。而我们的教育更应该讲“和谐”，否则我们的教育教学就跟不上时代步伐，更适应不了在今后的教育教学中对人才培养的发展需要。因此，和谐教育是非常重要的。要想给学生心灵的盛宴，我们就要做好和谐教育。为此，我认为“和谐教育”对学生有着三个方面的重要作用，一是和谐教育唤起学生的智慧和灵魂；二是和谐教育促进学生全面健康成长；三是和谐教育启迪学生憧憬未来。
【关键词】和谐 和谐教育 心灵的盛宴 健康成长
和谐教育的最终目的就是培养出全面和谐发展的人才，教师应该从学生身心发展的规律入手，细致入微的关心学生的心灵深处，这样才能使学生形成积极的心态，和谐健康地成长。因此，一堂和谐的语文教育课，是学生心灵的盛宴。
一、和谐教育唤起学生的智慧和灵魂
和谐人才只有在和谐环境中才能成长和发展，因此，学生在和谐环境中学习、生活对学生的素质培养起到至关重要的作用。和谐教育是学生心灵夜色里的一盏明灯，它呵护着学生的心灵，催发学生智慧的土壤。
1.和谐的校园能激起学生学习的欲望
校园是学生和教师共同成长和发展的重要场所，要实现学生和教师的和谐发展，就要着力创建一个和谐的校园，我们知道，优美的校园是和谐校园的基本要求，比如，校园的自然环境和谐优美，教师学生生活在緑草如茵，鲜花似锦，空气清新，窗明几净的校园中，那么，师生自然而然在心灵上也会萌发出阵阵的愉悦。面对美景，教师可以引导学生打造整洁美观的卫生环境，共同维护学校的花草树木和其他的自然景观。在引导中让学生发现生活中的美，创造生活中的美，当学生学到朱自清先生的《春》时，可以由课内的美景引到课外的美景，这样学生学习起来更容易接受，再由课外引到课内，激发学生的求知欲望。这样学生在和谐校园中建立了和谐的课堂，学生学习兴致很高，收获很大。
2.和谐校园丰富学生的文化生活
校园环境不仅包括自然环境，还包括师生创造的人文环境，因此，创建和谐的校园不仅要创设一个优美舒适的自然环境，更要创建一个积极向上，团结互助，充满生机而又自然和谐的学习氛围和文化氛围。教师如果和学生一起打造有特色的班级文化，形成良好的学习氛围，比如在校园的宣传栏上张贴有教师和学生的优秀作品和历届中考中取得优秀成绩学生的照片，在教室中张贴名人名言及伟人的头像，或是鼓动的话语来鼓励学生，开设一些科技教室，定期举行各项活动。在这样和谐环境中的和谐校园就会促进学生的学习，更丰富了学生的文化生活。
3.和谐校园是滋养学生道德修养的源泉
和谐校园的人际环境是校园中影响学生成长的最重要的因素，教师和学生之间的和谐关系也是和谐校园的重点所在，因此，教师在构建和谐的师生关系中要肩负起很大的责任。如果教师以自己的人格和爱赢得了学生的尊重，做好学生的表率，为人师表，时刻注意自己的仪表，以良好的形象赢得了学生的尊重，有真才实学，认真传道授业、解惑，又讲究方法，循循善诱，引导学生进行学习，尊重学生，平等相处，以师长的心态爱护学生，做好他们的良师益友。这样学生以教师为榜样，和教师打成一片，因此，在这样的和谐校园中，很好地提升了学生的道德修养。
二、和谐教育促进学生全面健康成长
1.和谐教育体现在教师对学生的关爱上
一个好的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有爱心、责任心和高尚的思想情操。职业道德最重要，爱是教育的基础，和谐教育更不能缺少师爱。“爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗。”教师用自己的一言一行潜移默化地影响着学生，如果学生不知不觉中沐浴着教师的爱，学生就能得到健康的成长。记得我有一位学生，他是一个孤儿，平时很少说话，到了初三时成绩一落千丈，经了解才知道他家没钱，于是他想退学，当时，我非常着急，马上给他讲解今后的前途问题，而且帮助他度过生活上的困难，给他心灵上的安慰。最后，他考上了重点高中。当他拿到录取通知书那一天，他脸上露出了灿烂的笑容。我想，正是由于我当时对学生的那一份爱，使得这位迷茫的学生打开了他的心灵之窗。因此，只有在这样充满师爱的和谐教育中，学生才能健康成长。
2.和谐教育使学生个性得到发展和张扬
追求和谐教育，就要把个体发展的主动权还给学生，给学生留一些自我存在，自我发展的空间和时间，在课堂上，教师不再是用传统教育方式来教育学生，要用自主，合作，探究的新课堂理念去教学生，给学生做课堂的主人，给他们想象的空间。这样学生的个性才能得到张扬。和谐教育在内容上要着眼于学生的全面发展，促使知识与技能、过程与方法，情感与价值观等方面协调发展。比如，当我们上到《事物的正确答案不止一个》这一课文时，教师可以在黑板上画一条波浪线，问学生这是什么？给学生想象的空间，学生们有不同的答案，有的说像蛇，有的说像绳子，有的说像小河，有的说像香喷喷的方便面。最后教师才总结，你们个个都说得对，给学生肯定他们的想象力，这样能让学生在学习中获得快乐和幸福，在幸福快乐的学习中成长，经过不同学生思维想出来的答案和学生一起分享，也丰富了学生的知识，各方面的能力也有所提升，学生的潜力也有所挖掘。因此，和谐的课堂，和谐的教育很好张扬了学生的个性。
三、和谐教育启迪学生憧憬未来
1.教师要信任学生，相信学生会有进步
作为教师应该相信学生，如果教师不相信自己的学生有进步就失去了教育的意义，一个教师爱优秀的学生容易，但爱后进生就比较困难，所以教师要擅于通过细致观察发现他们的优点，再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点，教师应该以父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，让他们知道知识对未来的重要性，当学生遇到问题不能解决时，教师应给予适当启发指导，使其解开疑难，从而使学生增加学习的信心。我班有一位学生，一上到作文课，他就头痛，每次写作文只写一百多字，因此，他对作文失去了信心，这时我觉得不能象往常那样教他写作文了，于是我把他带到图书馆，引导他搜集、整理一些优美的词语和句子，选一些优秀的作文给他看，带他出去游玩，边游玩边讲大自然的风光，激起他热爱自然的美好情感，终于在一次作文竞赛中，他的作文得到了一等奖，我终于看到了这位曾经灰心、迷茫的学生脸上绽开了兴趣盎然的鲜花。那一刻，我也非常激动，然而我感觉到充满信心、充满和谐快乐幸福的课堂就一定会开满成功之花。
2.教师要鼓励学生
在课堂上让学生回答一个问题，或是一次课外作业，一次考试，学生的每一点成绩，每一点进步，教师都必须充分的肯定，一份欣赏、一份鼓励，都是学生的希望实现的动力。我班有一位男同学，他的家庭条件很好，但是他学习不认真，放学后，每天都去网吧玩游戏，父母也拿他没有办法，所以班上的同学们都不和他玩，科任教师都放弃了他，有一次，班上有一位同学晕倒了，同学们个个都措手不及，没想到这位被全班同学看不起的同学，居然背起这位晕倒的同学往医院跑去。最后，使得这位同学脱离了危险。第二天，我在课堂上，针对助人为乐这一话题表扬了这位被全班同学看不起的学生，“小明同学虽然你的成绩不是很好，但是你助人为乐的精神是值得我们学习的，我们相信你会成为一名优秀的学生，教师也相信你将来会有一番作为的”，这时教室里响起了一阵阵掌声，然而就是这一阵情不自禁的掌声成了他生活、学习的动力，从此，他不再去打游戏了，每天他很早就起来看书，成绩也慢慢跟上来了，在期末考试中他排进了班上前十名。因此，一堂和谐的鼓励课，能让这位同学重新站起来，照亮他的心灵，影响他的一生。
和谐的教育让学生沐浴在幸福快乐的学习中，一堂和谐的教育课滋润了学生的心灵，让美梦伴随着孩子们的一生，让每一个学生的心灵得到舒展，让我们的学生都在这种幸福的和谐的环境中茁壮成长吧！
【参考文献】
1. 朱永新：《引领心灵——未成年人思想道德建设教师案例读本》，海南出版社，2005.6.
2. 李 敏、王树华：《教师教学基本功》，中国人事出版社，1998.3.
3. 曾庆春：《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》，陕西师范大学出版社， 2007.5.
（作者单位：542713广西富川县柳家乡初级中学）
【关键词】和谐 和谐教育 心灵的盛宴 健康成长
和谐教育的最终目的就是培养出全面和谐发展的人才，教师应该从学生身心发展的规律入手，细致入微的关心学生的心灵深处，这样才能使学生形成积极的心态，和谐健康地成长。因此，一堂和谐的语文教育课，是学生心灵的盛宴。
一、和谐教育唤起学生的智慧和灵魂
和谐人才只有在和谐环境中才能成长和发展，因此，学生在和谐环境中学习、生活对学生的素质培养起到至关重要的作用。和谐教育是学生心灵夜色里的一盏明灯，它呵护着学生的心灵，催发学生智慧的土壤。
1.和谐的校园能激起学生学习的欲望
校园是学生和教师共同成长和发展的重要场所，要实现学生和教师的和谐发展，就要着力创建一个和谐的校园，我们知道，优美的校园是和谐校园的基本要求，比如，校园的自然环境和谐优美，教师学生生活在緑草如茵，鲜花似锦，空气清新，窗明几净的校园中，那么，师生自然而然在心灵上也会萌发出阵阵的愉悦。面对美景，教师可以引导学生打造整洁美观的卫生环境，共同维护学校的花草树木和其他的自然景观。在引导中让学生发现生活中的美，创造生活中的美，当学生学到朱自清先生的《春》时，可以由课内的美景引到课外的美景，这样学生学习起来更容易接受，再由课外引到课内，激发学生的求知欲望。这样学生在和谐校园中建立了和谐的课堂，学生学习兴致很高，收获很大。
2.和谐校园丰富学生的文化生活
校园环境不仅包括自然环境，还包括师生创造的人文环境，因此，创建和谐的校园不仅要创设一个优美舒适的自然环境，更要创建一个积极向上，团结互助，充满生机而又自然和谐的学习氛围和文化氛围。教师如果和学生一起打造有特色的班级文化，形成良好的学习氛围，比如在校园的宣传栏上张贴有教师和学生的优秀作品和历届中考中取得优秀成绩学生的照片，在教室中张贴名人名言及伟人的头像，或是鼓动的话语来鼓励学生，开设一些科技教室，定期举行各项活动。在这样和谐环境中的和谐校园就会促进学生的学习，更丰富了学生的文化生活。
3.和谐校园是滋养学生道德修养的源泉
和谐校园的人际环境是校园中影响学生成长的最重要的因素，教师和学生之间的和谐关系也是和谐校园的重点所在，因此，教师在构建和谐的师生关系中要肩负起很大的责任。如果教师以自己的人格和爱赢得了学生的尊重，做好学生的表率，为人师表，时刻注意自己的仪表，以良好的形象赢得了学生的尊重，有真才实学，认真传道授业、解惑，又讲究方法，循循善诱，引导学生进行学习，尊重学生，平等相处，以师长的心态爱护学生，做好他们的良师益友。这样学生以教师为榜样，和教师打成一片，因此，在这样的和谐校园中，很好地提升了学生的道德修养。
二、和谐教育促进学生全面健康成长
1.和谐教育体现在教师对学生的关爱上
一个好的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有爱心、责任心和高尚的思想情操。职业道德最重要，爱是教育的基础，和谐教育更不能缺少师爱。“爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗。”教师用自己的一言一行潜移默化地影响着学生，如果学生不知不觉中沐浴着教师的爱，学生就能得到健康的成长。记得我有一位学生，他是一个孤儿，平时很少说话，到了初三时成绩一落千丈，经了解才知道他家没钱，于是他想退学，当时，我非常着急，马上给他讲解今后的前途问题，而且帮助他度过生活上的困难，给他心灵上的安慰。最后，他考上了重点高中。当他拿到录取通知书那一天，他脸上露出了灿烂的笑容。我想，正是由于我当时对学生的那一份爱，使得这位迷茫的学生打开了他的心灵之窗。因此，只有在这样充满师爱的和谐教育中，学生才能健康成长。
2.和谐教育使学生个性得到发展和张扬
追求和谐教育，就要把个体发展的主动权还给学生，给学生留一些自我存在，自我发展的空间和时间，在课堂上，教师不再是用传统教育方式来教育学生，要用自主，合作，探究的新课堂理念去教学生，给学生做课堂的主人，给他们想象的空间。这样学生的个性才能得到张扬。和谐教育在内容上要着眼于学生的全面发展，促使知识与技能、过程与方法，情感与价值观等方面协调发展。比如，当我们上到《事物的正确答案不止一个》这一课文时，教师可以在黑板上画一条波浪线，问学生这是什么？给学生想象的空间，学生们有不同的答案，有的说像蛇，有的说像绳子，有的说像小河，有的说像香喷喷的方便面。最后教师才总结，你们个个都说得对，给学生肯定他们的想象力，这样能让学生在学习中获得快乐和幸福，在幸福快乐的学习中成长，经过不同学生思维想出来的答案和学生一起分享，也丰富了学生的知识，各方面的能力也有所提升，学生的潜力也有所挖掘。因此，和谐的课堂，和谐的教育很好张扬了学生的个性。
三、和谐教育启迪学生憧憬未来
1.教师要信任学生，相信学生会有进步
作为教师应该相信学生，如果教师不相信自己的学生有进步就失去了教育的意义，一个教师爱优秀的学生容易，但爱后进生就比较困难，所以教师要擅于通过细致观察发现他们的优点，再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点，教师应该以父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，让他们知道知识对未来的重要性，当学生遇到问题不能解决时，教师应给予适当启发指导，使其解开疑难，从而使学生增加学习的信心。我班有一位学生，一上到作文课，他就头痛，每次写作文只写一百多字，因此，他对作文失去了信心，这时我觉得不能象往常那样教他写作文了，于是我把他带到图书馆，引导他搜集、整理一些优美的词语和句子，选一些优秀的作文给他看，带他出去游玩，边游玩边讲大自然的风光，激起他热爱自然的美好情感，终于在一次作文竞赛中，他的作文得到了一等奖，我终于看到了这位曾经灰心、迷茫的学生脸上绽开了兴趣盎然的鲜花。那一刻，我也非常激动，然而我感觉到充满信心、充满和谐快乐幸福的课堂就一定会开满成功之花。
2.教师要鼓励学生
在课堂上让学生回答一个问题，或是一次课外作业，一次考试，学生的每一点成绩，每一点进步，教师都必须充分的肯定，一份欣赏、一份鼓励，都是学生的希望实现的动力。我班有一位男同学，他的家庭条件很好，但是他学习不认真，放学后，每天都去网吧玩游戏，父母也拿他没有办法，所以班上的同学们都不和他玩，科任教师都放弃了他，有一次，班上有一位同学晕倒了，同学们个个都措手不及，没想到这位被全班同学看不起的同学，居然背起这位晕倒的同学往医院跑去。最后，使得这位同学脱离了危险。第二天，我在课堂上，针对助人为乐这一话题表扬了这位被全班同学看不起的学生，“小明同学虽然你的成绩不是很好，但是你助人为乐的精神是值得我们学习的，我们相信你会成为一名优秀的学生，教师也相信你将来会有一番作为的”，这时教室里响起了一阵阵掌声，然而就是这一阵情不自禁的掌声成了他生活、学习的动力，从此，他不再去打游戏了，每天他很早就起来看书，成绩也慢慢跟上来了，在期末考试中他排进了班上前十名。因此，一堂和谐的鼓励课，能让这位同学重新站起来，照亮他的心灵，影响他的一生。
和谐的教育让学生沐浴在幸福快乐的学习中，一堂和谐的教育课滋润了学生的心灵，让美梦伴随着孩子们的一生，让每一个学生的心灵得到舒展，让我们的学生都在这种幸福的和谐的环境中茁壮成长吧！
【参考文献】
1. 朱永新：《引领心灵——未成年人思想道德建设教师案例读本》，海南出版社，2005.6.
2. 李 敏、王树华：《教师教学基本功》，中国人事出版社，1998.3.
3. 曾庆春：《跟随榜样成长——教师职业道德经典案例评析》，陕西师范大学出版社， 2007.5.
（作者单位：542713广西富川县柳家乡初级中学）