【摘 要】
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我国现行的经济学教育主要是在高中一年级的政治课中进行,内容既包括了马克思的劳动价值论又包括了一些市场经济理论,在内容上是一个理论拼盘,在一些理论问题上自相矛盾而不
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我国现行的经济学教育主要是在高中一年级的政治课中进行,内容既包括了马克思的劳动价值论又包括了一些市场经济理论,在内容上是一个理论拼盘,在一些理论问题上自相矛盾而不能自圆其说;同时一些案例相对比较陈旧,与现代的经济发展水平不一致,理论与实际脱节,政治课上不能回答学生关心的问题,如:人民币升值对我们的生活是否有利?学生学习经济学知识是一种被动的学习,是作为"政治课"来学习,而"政治课是没用的一门课"(学生语),学习的主动性严重不足,多数学生用背书的方法应付考试,政治考试
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