【摘 要】
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为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新
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为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学，有些教师为了片面追求狭隘的教学情境，淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷，降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。
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In view of radio and television technology to develop terrestrial digital television transmission technolo
摘 要： 在中学新课程标准的实施中，中学数学教学有了非常大的变化。传统的中学数学教学模式渐渐退出教学舞台，新的教学理念和教学模式给中学数学的教学带来新鲜的血液。本文对当前新课改中存在的数学教学问题进行分析，提出有效教学的具体措施。 关键词： 新课改 中学数学 教学策略 随着新的教学理念和教学模式的推广，传统的教学理念和教学模式存在的弊端日趋明显，不再适应当前的教学要求。中学数学是一门逻辑性非常
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摘 要： 在传统的教学质量观中，知识教育或片面的能力教育占据了绝对中心，对于非理性的、非逻辑的情感因素，未给予应有重视，忽略了学习过程中的情感作用，造成了种种缺陷，也给落实素质教育设置了很多障碍。 关键词： 中学数学教学 情感教育 教学作用 在传统的教学质量观中，知识教育或片面的能力教育占据了绝对中心，对于非理性的、非逻辑的情感因素未给予应有重视，忽略了学习过程中的情感作用，造成了种种缺陷，也
右边这幅作于1938年的《“武运”岂能长久》，画中描写的是日本家庭一老一小爷孙二人。老爷爷愁眉苦脸说：“这回征兵咱家又得去一个……”从墙上挂的两张遗像可以看出，老爷子的儿子、大孙子已经在侵华战争中死掉了，“这回征兵咱家又得去一个”，去谁呢？是年迈的老人？还是只是个娃娃的小孙子？墙上两张遗像同写有“武运长久”字样的日本膏药旗挂在一起，表明正是由于日本军阀发动的这场侵华战争葬送了他们的生命，并使这爷孙
伴随着科学技术的迅猛发展,人们对工程测量技术的要求也越来越高,很多先进的技术被运用到测量领域中,推动了工程测量技术的经一步发展,测绘结果越来越精确,可操作性也越来越