应用型大学教师实践教学能力的现状与对策

• 作 者: 周琬謦 罗雁龙
• 机 构: 大理大学教务处,大理大学发展规划处
• 出 处: 无锡职业技术学院学报
• 发表日期: 2019年6期
• 关键词: 应用型大学 大学教师 实践教学能力 application-oriented universitiesuniversity teacherspractical
• 基金项目: 国家社科基金一般项目“滇西边境山区特岗教师计划十年实践的绩效评估与典型经验研究”(17BMZ070),云南教育科学规划(高等学校教师教育联盟)课题“基于万维网的应用型大学教师教学能力测评系统的研发”(GJZ171815),大理大学第七期教育教学改革项目“国内合作视阈下的人才培养模式创新研究”(JGV07-01)

应用型大学教师的实践教学能力总体处于一般水平,从一级评价指标看,只有“实验教学能力”处于“良好”,“专业实践能力”“实训能力”“第二课堂组织能力”均处于“一般”。应用型大学教师的实践教学能力存在性别、学位、职称、教龄等人口统计学差异。应聚焦短板,从政府、院校、教师等层面多渠道促进应用型大学教师实践教学能力的提升与发展。