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在社会主义大学教育体系中，实践教育是培养人才的重要组成部分，是对课堂教学的有益补充和完善，是大学生素质教育的重要环节。构建长效的大学生党员社会实践机制，就是要通过机制建设，使大学生党员在社会实践中增强党性、认识国情、增长才干、奉献社会，成为社会主义荣辱观的践行者，促进他们成长为社会主义事业的可靠接班人和优秀建设者。然而现阶段的大学教育却存在一些问题。
一、大学教育存在的问题以及对学生党建提出的要求
从现阶段大学教育体系来看，现状并不容乐观。不论是教师教学还是学生学习，仍旧没有走出传统的以分数为主导的模式。学生缺乏参与社会实践的主动性与积极性，他们显然还没有认识到参加社会实践是提升自身素质的一个良好的方式，是一个参与社会活动的平台。从教师层面看，有的教师只注重于学生的学习成绩或者材料考核，没有把参与社会实践活动与培养学生的综合能力相联系，思想陈旧，没有把素质教育真正放在指导的层面上。作为学生党建的基础堡垒的学生党支部，由于受到以上因素的干扰，实践的作用重视不足，从而对学生党支部的建设产生了较大的影响。基于以上弊端，笔者认为学生党员社区实践服务队的实践活动在支部建设的过程中可以有效地解决以上问题。
第一、使学生党员在社会实践中受教育。党性是政党固有的本性和特性，是阶级性最高、最集中的表现。通过组织学生党员参与社会实践，可以使他们在社会实践中受教育，进一步提升他们对党的性质宗旨的认识。
第二、通过社会实践，加强学生党员对党的思想理论和方针政策的理解。通过社会实践，可以引导学生党员深入社会、了解社会、服务社会。通过社会实践，增强他们对党的思想理论和路线方针政策的认识，增强教育的深度与广度。
第三、通过社会实践，强化对学生党员的专业教育。丰富多彩的课外实践，为大学生党员运用所学知识服务社会提供了良好的机会，并能帮助他们从社会大课堂中学到很多书本上学不到的东西。同时，还可以强化他们的专业知识。
二、构建党员社区实践服务队服务的基本方案
学生党员社区服务实践队是以学生党员自己掌握的专业知识开展的服务社区居民的活动。以笔者所在浙江工业职业技术学院电气工程学院学生党员为例，学生党员根据所学的专业为居民开展服务，采取与社区合作建立党员义务服务基地的形式，定期组织惠及居民的活动。
第一、建立党员社区实践服务队并与社区居委会建立联系。首先调查了解社区居民在电气维修与用电知识等方面的要求，按照居民的要求制定相应计划。
第二、在社区建立义务服务基地，开展实践活动。
第三、设立社区信息员，社区一有活动便积极响应，并将活动的消息及时通知义务服务队，以便更好地为居民服务。
第四、定期举行义务维修活动，主要是针对社区居民家中容易发生故障的一些设备，如电器、电瓶车、自行车等日常生活器具展开的。
第五、定期举行用电义务宣传活动，采用知识讲座、分发用电安全宣传单，设计用电知识海报等方式普及用电安全、电气维护方面的知识。
第六、定期走访社区中的孤寡老人，帮助他们处理一些日常的事务，在生活上给予他们一定的帮助。
第七、定期走访社区里的老党员，听老党员讲述党的发展历程与现代化建设的历程，增强党员对党的认识深度。
第八、帮助社区管理员共同维护社区的公共电器与卫生设备等基础设施，发现问题，力所能及地帮助维修与解决。
三、构建学生党员社区实践服务队的意义
一是通过党员义务服务队的实践，使广大学生党员深切体会党的宗旨，树立党员全心全意为群众服务的意识，增强学生党员的先锋模范意识。
二是通过义务服务以使广大学生党员在实践中增长专业技能，培养良好的专业素质，提升他们适应社会的能力。
三是支部通过建立党员社区实践服务队，使党支部的党建创新工作更进一步，真正做到理论学习与实践学习的相结合，逐步使党支部的工作方式从传统转向创新，使党支部向学习型发展。
四是真正惠及社区群众，帮助社区居民解决生活中的各种问题。
（作者单位：浙江工业职业技术学院）
一、大学教育存在的问题以及对学生党建提出的要求
从现阶段大学教育体系来看，现状并不容乐观。不论是教师教学还是学生学习，仍旧没有走出传统的以分数为主导的模式。学生缺乏参与社会实践的主动性与积极性，他们显然还没有认识到参加社会实践是提升自身素质的一个良好的方式，是一个参与社会活动的平台。从教师层面看，有的教师只注重于学生的学习成绩或者材料考核，没有把参与社会实践活动与培养学生的综合能力相联系，思想陈旧，没有把素质教育真正放在指导的层面上。作为学生党建的基础堡垒的学生党支部，由于受到以上因素的干扰，实践的作用重视不足，从而对学生党支部的建设产生了较大的影响。基于以上弊端，笔者认为学生党员社区实践服务队的实践活动在支部建设的过程中可以有效地解决以上问题。
第一、使学生党员在社会实践中受教育。党性是政党固有的本性和特性，是阶级性最高、最集中的表现。通过组织学生党员参与社会实践，可以使他们在社会实践中受教育，进一步提升他们对党的性质宗旨的认识。
第二、通过社会实践，加强学生党员对党的思想理论和方针政策的理解。通过社会实践，可以引导学生党员深入社会、了解社会、服务社会。通过社会实践，增强他们对党的思想理论和路线方针政策的认识，增强教育的深度与广度。
第三、通过社会实践，强化对学生党员的专业教育。丰富多彩的课外实践，为大学生党员运用所学知识服务社会提供了良好的机会，并能帮助他们从社会大课堂中学到很多书本上学不到的东西。同时，还可以强化他们的专业知识。
二、构建党员社区实践服务队服务的基本方案
学生党员社区服务实践队是以学生党员自己掌握的专业知识开展的服务社区居民的活动。以笔者所在浙江工业职业技术学院电气工程学院学生党员为例，学生党员根据所学的专业为居民开展服务，采取与社区合作建立党员义务服务基地的形式，定期组织惠及居民的活动。
第一、建立党员社区实践服务队并与社区居委会建立联系。首先调查了解社区居民在电气维修与用电知识等方面的要求，按照居民的要求制定相应计划。
第二、在社区建立义务服务基地，开展实践活动。
第三、设立社区信息员，社区一有活动便积极响应，并将活动的消息及时通知义务服务队，以便更好地为居民服务。
第四、定期举行义务维修活动，主要是针对社区居民家中容易发生故障的一些设备，如电器、电瓶车、自行车等日常生活器具展开的。
第五、定期举行用电义务宣传活动，采用知识讲座、分发用电安全宣传单，设计用电知识海报等方式普及用电安全、电气维护方面的知识。
第六、定期走访社区中的孤寡老人，帮助他们处理一些日常的事务，在生活上给予他们一定的帮助。
第七、定期走访社区里的老党员，听老党员讲述党的发展历程与现代化建设的历程，增强党员对党的认识深度。
第八、帮助社区管理员共同维护社区的公共电器与卫生设备等基础设施，发现问题，力所能及地帮助维修与解决。
三、构建学生党员社区实践服务队的意义
一是通过党员义务服务队的实践，使广大学生党员深切体会党的宗旨，树立党员全心全意为群众服务的意识，增强学生党员的先锋模范意识。
二是通过义务服务以使广大学生党员在实践中增长专业技能，培养良好的专业素质，提升他们适应社会的能力。
三是支部通过建立党员社区实践服务队，使党支部的党建创新工作更进一步，真正做到理论学习与实践学习的相结合，逐步使党支部的工作方式从传统转向创新，使党支部向学习型发展。
四是真正惠及社区群众，帮助社区居民解决生活中的各种问题。
（作者单位：浙江工业职业技术学院）