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一、小组交流。探索意义（任意写两个分数，让学生说说分数的意义）1．直接揭示课题：百分数。2．出示预习活动单，展示学生作品。（1）师：昨天老师布置了预习，同学们先交流一下。
关注具体的儿童追求生态的课堂——《认识百分数》教学谈
【摘 要】
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一、小组交流。探索意义（任意写两个分数，让学生说说分数的意义）1．直接揭示课题：百分数。2．出示预习活动单，展示学生作品。（1）师：昨天老师布置了预习，同学们先交流一下。
【机 构】
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江苏省张家港市教育局教学研究室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2012年4期
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