【摘 要】
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不同的教学法体现了不同的语言观.语言作为一种功能系统,其语言形式的最基本的功能便是交流的语言现表明,语言的结构必须通过学习才能掌握;而学到的语言最终将用于交流.由此
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不同的教学法体现了不同的语言观.语言作为一种功能系统,其语言形式的最基本的功能便是交流的语言现表明,语言的结构必须通过学习才能掌握;而学到的语言最终将用于交流.由此可以看出,语言学习也必然涉及到两个阶段:初级阶段和高级阶段.通过对听说法的分析可以看出,目前还没有任何一种教学法能有效地涵盖这两个阶段.因此,教学中应该考虑到语言功能同语言形式的结合,并吸取某些教学法的长处以取得理想的教学效果.
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